三年级作文训练计划
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三年级作文训练计划
作文是语文学科中的重头
戏。如何写好作文，成了每个语文老师最大的课
题。在多年的教学工作中，我总结了下面
一个公式：
精彩的生活
+
良好的人品
+
真情实感
+
多听多说多读多写
+
有效的指导
=
好作
文
为了有效落实这个公式，特制订作文训练计划如下：
一、
作文目标：
1
．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2
．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、
或印象最深、最受感动的内容。
3
．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
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．能用简短的书信便条进行书面交际。
5
．
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，
特别是有新鲜感的词句。
6
．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7
．学习修改习作中有明显错误的词句。
二、
内容与措施：
1
、
挖掘文本资源，寻找写作素材。
在课堂上，
不但要学会让孩子
们积累文章中名家的语言，
更重要是让孩子体
会作者写作时的情
感，观察时的细致与用心和恰当的表达方法。
课文选材广泛，
寓意深刻，
对学生作文的启示和引导是各方面的。
语文课本
上的文章是最好的范文，
抓住某些段落，<
/p>
先和孩子们一起分析写作特点，
然后让
孩
子们联系自己的生活，
认真观察后，
再进行片段仿写，
这对于初次步入作文训
练的三年级孩子起到了铺设台阶的作用。有的课文
，还可以让孩子们进行续写、
改写等训练，让孩子们灵活运用语言文字。
在课文中找到与孩子们生命和生活相结合的点引出话题，使孩子有话可说，<
/p>
写起作文来就不感觉难了。
上好作文讲
评课，
教给孩子修改作文的具体方法。
除了要学会最基本的标点
、
错字修改外，
还要学会从语句是否通顺精炼，
主题是否突出等方面精改自己的文
章。作文讲评课时，可以选择有毛病的作文，
略去学生姓名，然后打到屏幕上，
大家一起来提修改建议。还可以选一篇优秀的文章，先
提提优点，再略作修改，
让孩子们学习别人文章的长处。
三年级的孩子可以准备一个摘录本，
把自己平时读到的自己觉得好的
段落摘
抄下来，也是积累语言的一个好方法。
写好每一单元的训练作文，
学会各种类型作文写作的特点。
认真进行语文课
本中的综合性学习，
在综合性学习中也会发
生很多故事，
记录下来，
也是一种作
文
的训练。上好口语交际课，为写作做好铺垫。
2、
课外广泛阅读，完善自身人格
没有广
泛的课外阅读，想写好作文也是不容易的。阅读的过程也是一个积
累语言的过程。
在阅读中，
那些经典作品中的精彩语言会无意识的进入读者的大
脑，
书中所讲述的哲理也在影响着读者的生活和人格。
大量的进行课外阅读，
就
像在书海中浸润，
时间长了，
书中的很多内容会慢慢转化为读者自己的东西，
写
起作文来，就会感到轻松。
三年级的课外阅读，除了要阅读配备的自读课本外，老师们还要引领孩子
进行整本书共
读。
根据每一章节的具体内容，
出一些相关的导读题，
让孩子们和
经典握手，
完善孩子们的人格。
共读时，
还可以让孩子及时写下自己对某一章节
或整本书的看法和感受。
有时也可以进行故事的续写和改写，
这也是非常好的作
文训练。
引导孩
子和家长进行亲子共读，然后进行针对书中的话题平等交流。这样
有利于家长及时引导孩
子形成正确的人生观和价值观。为作文打下坚实的基础。
3、
生活丰富多彩，素材源源不断
生活是写作的源泉，没有多彩的生活，就无法有精彩的作文。
生活不总是一帆风顺的，
酸甜苦辣什么味儿都有。
在孩子的成长过程中，
尽量让
孩子多接触社会，
品尝各种生活的味道，
孩子们有亲身的体验，
写起作文来才不
会有障碍。班里可组织一些孩子们喜闻乐见的活动，如跳绳比赛，贴鼻
子游戏，
社会实践活动等等。
孩子们在活动中感受着失败与成功
，
往往会有想要表达的欲
望。
还可以引
导家长注意调节孩子们的生活，
让孩子们在快乐的生活中留心观察，
体味生活。
鼓励孩子们经常写日记，学会留心观察周围的
事物，及时记录自己的喜怒
哀乐，与别人分享。这也是为写好作文提供了素材。
在平日生活中，要注意让孩子们说完整的话，说让人明白的话。这样的
训
练，会使孩子们在作文中清晰的表达自己的想法。
教育家陶行知说：
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”在生活中
，
不管是老师还是家长，
要时时处处做好孩子的榜样，
说老实话，
办老实事。
这样
的一种身教，
容易让孩子形成良好的人格。
只有做好人，有
了一定的境界，
有了
分辨是非能力后，才能写出真正的好文章。
另外，在作文中，不说假大空的话，
做到我手写我心，我心抒我情。真实是作文的灵魂！
当然想象类的作文除外。