部编版二年级语文下册识字1《神州谣》优秀教案
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《神州谣》
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教材分析
本课是二年级下册识字单元
的第一课。
通过教学要激发学生的爱国情感，
培养他们对祖
国大好河山的热爱。
在课堂教学中要注重引导学生感受三字谣的韵律
美，
培养学生主动探究
学习的能力。
◆
教学目标
【知识与能力目标】
1.
指导学生认识“谣”
“涌”等
10
个认读字，会写“州“奔”等
9
个会写字；
2.
继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字
谣。
【过程与方法目标】
认真观察图画，
能把图上描绘的景物物同所学的三字谣联系起来，
凭借图画理解词语意
思。
【情感态度价值观目标】
感受祖国山
河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。
◆
教学重难点
◆
【教学重点】
1.
指导学生会写字，会认字；
2.
继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边
读一边想画面，积累生动的语言。
【教学难点】
感受课文表达的感情，了解祖国的国情。
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课前准备
◆
多媒体课件。
◆
教学过程
一、启发谈话，导入活动
1.
同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。今天，我们来学习《神州
谣》。
2.
板书课题，一起齐读课题。
二、检查预习
1
．出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。
图片中，
你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？
学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。）
请同学们把书翻到第
29
页，把书端好，自由朗读
课文。
2.
检查字词识读。
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？
出示：
sh
é
n
b
ē
n
f
è
n
xi
á
w
ā
n
m
í
n z
ú
y
ì
q
í
神
奔
奋
峡
湾
民
族
谊
齐
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
< br>指名读第一行词语，
如果读对了大家就跟着读一遍。
重点
指导平舌音
“族”
，
翘舌音
“神”
，
前鼻音“奔、奋、湾、民”。
出示：
y
á
o
y
ǒ
n
ɡ
f
ē
n
ɡ
s
ǒ
n
ɡ
ɡé
y
ǔ
l
ù
n
ó
n
ɡ
f
á
n
r
ó
n
ɡ
谣
涌
峰
耸
隔
与
陆
浓
繁
荣
自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、<
/p>
峰、浓、荣”。
3.
检查课文朗读。
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（
1
）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同
桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，
我请读得用心，听得专心的同学展示。
（
2
）自由读全文，
争取读得正确流利。
（
3
）指名读，评价读。
4.
指导书写生字。
（
1
）用田字格课件出示：神
奔
奋
峡
湾
民
族
谊
齐，
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（
2
）教师指导书写。
“神”部首是“礻”，不是“衤”。
“奔”上下结构，是“大
+
卉”，不是“大
+
十
+
升”。
“湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。
“民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。
另外，“峡、谊”是左右结构，左窄右宽。
< br>（
4
）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身
直足安。
（
5
）展评学生的书写。
三、复习巩固
1.
小游戏，送词语宝宝回家。
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这
些词语宝宝要回家，你能
不能帮帮他们？
出示：
奋发
民族
一齐
情谊
1.
各民族人民（
）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。
2.
祖国各（
）有着深厚的（
）。
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。
指名读句子，对照答案。
3.
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
四、初读儿歌，领悟感知
1.
出示课文画面。
教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？