幼儿园教育心得体会
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幼儿园教育心得体会
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时
期的孩子，
不仅需要丰富的经验、
了解孩子的
心理，
更重要的是对孩子要有无限的爱，
否则，
还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、
< br>年轻
的、知识多、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，
这是由幼教的任
务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩
子的吃喝拉撒睡，教
育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。
幼
儿园教师还有解决家长后顾之忧、
支持家长工作
的任务，
所以对幼教来说师德更重要。
幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，
从大的方面说要对
孩子终身可持续发展负责，
从细的方面讲就是对孩子人身安全、
喜怒哀乐、
当天的心情负责
。
如果没有爱心，
幼教工作可能根本不
能干下去。
孩子非常需要老师关爱，
比如经常要抱
着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、
眼泪就都蹭到老师的衣服上了，
这是很正常且
经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多
的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，
一天
8
个小时都得目不转睛地跟着孩子，
必须勤勤恳恳、
任劳
任怨。
< br>小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环
境，
周末还经常组织亲子活动，
自己的业余时间非常少。
一个孩子出现问题对幼儿园来说是
1/400
，对一个家庭来说就是
100%
。所以无论在生活照顾还是教
育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，
他一出生就蕴含着强大的精神能量，
并按照自己的成长规律成
长，
我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。
比如：
小班宝宝的思维是形象具体的，
他们的思维必须依据
形象生动的参照物，
并且要与他们的生活经验相关，
小白兔，<
/p>
红萝卜是
他们易于理解的，
而抽象数字<
/p>
1
、
2
、
3
的实际意义，
对于他们来说理解起来就很困
难。
所以，
在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，<
/p>
使用简单不会让孩子混淆的概念，
运用生
动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园
教师就像百宝箱，
什么知识都要通晓一二，
要有较强的综合艺术
素质，
包括对色
彩的理解能力、
对音乐
的感觉能力，
包括穿着，怎么样穿着得体，
让小朋友喜欢又符合
教师
的身份，
这些都是幼教应具备的基本素质。
还有语言表达能力也很重要，
要有较强的沟通能
力，幼
教是家长和孩子之间的桥梁，
对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长
的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师，
我认为理解、
爱和尊重是与
孩子沟通必不可少的方面，
因为人的成长过
程实际上是一个心理
成长过程，
而不是一个智力成长过程，
智力成长是附着在心理成
长之上
的。
再有，
爱和尊重是贯穿教育
始终的，
肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，
对
他们的自然发展表示尊重，
为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，
< br>我们的总园长朱敏
女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”
< br>“抱起来交流”
“牵着手教育”
。这一切都体现
了我们对孩子的尊重与理解，
同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱
和自由，
这对于孩
子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚
实的基础！
幼儿的学习活动与日常的游戏、<
/p>
生活是密不可分的。
游戏和生活中不断出现在幼儿面前
的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，
并在不断地面临挑战和
解决问题的过程
中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子
不知不觉地会了，
让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。
这种说法看似简单，
其实对老师的观察、
分析、
提炼、
创设能力则有着较高的要求。
作为教师，
我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问
题，进而引导幼儿将经验迁
移到社会生活中去。