最新幼儿一日常规培训心得_幼儿一日常规教育心得体会
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文档编号：
YL-SY-66577
最新幼儿一日常规培训心得
_
幼儿一日常规教育心得
体会
幼儿一日常规培训心得体会范文
1
3
月
11
日我园教师进行了《幼儿园一日常规
》的学习
,
通过这次
的《幼儿园一日常
规》的学习，我进一步体会到了幼儿园里的点点滴
滴，
从孩子刚
进园的一刻起，
我们就要对孩子进行教育和常规的培养。
其实，
幼儿从入园到儿园毕业，
在幼儿园生活的这一段的时间里，
幼儿教师不但要培养幼儿有学习的兴趣，
优良的品格及各种综合能力
，
对幼儿一日常规的培养同样很重要，
而且我认为在整个幼儿园
的学习
生活中，常规教育的培养是达到其他各方面教学目标的前提和基础。
< br>幼儿的常规很重要，
所以老师们一定要严格要求他们。
但
是常规
的制定也应从幼儿的兴趣出发，
尊重幼儿的要求。
例如：
认识小水杯、
毛巾的标志时，
如果由教师直接让孩子记住自己物品的位置，
孩子肯
定记不住，
效果就极差。
所以我们给每一个孩子都规定了一
个可爱的
动物或是水果图案贴在他们小水杯、
毛巾的指定位子上
，
再孩子很快
就能在记住自己的物品。
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其次，
在愉快的游戏活动中树立常规。
小班
的幼儿，
自我意识强，
他人意识差，
行
为表现中处处以自我为主，
我们可以引导幼儿在游戏
中认识自我
，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种
正确的态度，
< br>慢慢形成一种常规意识。
娃娃家的游戏就能让孩子在扮
家
家的游戏中潜移默化的形成一种礼貌。
再次，教师要不断重复一些需要孩
子做到的事情。例如：饭前便
后要洗手，洗手时不玩水，
洗手后
的水要甩在水池里，洗完手之后小
手要锁好。吃饭时不讲话，饭粒不能掉在桌上。午睡时
要安静，不和
其他小朋友说话，
这都需要教师给幼儿一个明确的
概念，
并且要一如
既往的实施下去，
让
孩子慢慢形成一种规则意识，
久而久之养成一种
良好的习惯。<
/p>
在开学的这一段时间里，
我发现现在孩子在吃饭和午睡方面还有
很大问题，吃东西的时候还要讲话，午睡一开始总是不能很快入睡，
总
要我们老师提醒再提醒。
这些常规都是很重要的，
所以这些方面
我
一定会再和搭班老师进行讨论，
找到好的方法，
帮助孩子培养好的常
规。
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我们幼
儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，
当我学习
《幼儿园
一日活动常规》
时我的第一感想就是——幼儿园的工作是复杂而具体<
/p>
的。
但是当我静下心来仔细阅读环节中的每一个细节时，
我才发现其
中的一些奥秘。
< br>一日常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，
是幼儿在幼儿园一日生活的各
种活动中应该遵守的基本行为规范，
一、幼儿园班级常规管理的重要性
(
一
)
班级常规管理的含义
常规，
顾名思义就是指日常的规则。
而幼儿园班级常规管理也就
是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，
老师如何帮助和指导孩<
/p>
子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活
动等的顺利开展。
(
二
)
班级常规管理的必要性
1.
幼儿教育的需要
在幼儿
教育中，
常规教育
是为了实现幼儿园的保育和教育目标，
让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，<
/p>
幼儿常规的稳定才能保证
幼儿在园健康、活泼的成长。常规看似无
形，因为它不象一次教学活
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动那么凸显成效，
其实它无处不在，
是保障幼儿一日生活各环节顺利
进行的基础和前提。
因此，
常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
2.
幼儿发展的需要
俗话说
：
三岁看到老。
正说明幼儿期是形成和培养良好素质的
最佳时期。
幼儿园不仅
对幼儿进行教育，
也在为幼儿形成良好的个性
品质，
使之为今后的一生打好基础。
良好的班级常规有利于幼儿养成
良好的行为习惯。
(
三
)
制定班级常规的注意事项
1.
规则
的内容要明确且简单易行。
规则是一种约束幼儿行为的准
则，<
/p>
所以遵守规则的过程也就是幼儿行为规范化的过程。
当我们在确<
/p>
定一个规则时，
必须考虑这个规则是不是必要的，
不必要的规则就意
味着对幼儿行为的不合理约束。
所选
定的规则必须是在充分幼儿现有
能力和水平的基础上确定的，
幼
儿生活经验有限，
行为约束力也不强，
所以所选规则不应超越至
少不能过多超越幼儿的现有水平。
2.
规则的内容不应一人包办，对于
大年龄阶段的幼儿来说，有些
规则可以让他们共同参与制定，以便使更多的人知道规则的
重要性、
必要性及操作要领。
规则制定后要提供给幼儿实践的机
会，
让他们在
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活动中明白规则的具体要求，并懂得规则执行的意义。
3.<
/p>
在订立班规时应注意项目不要太多，
因为太多的规则会让幼儿
听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程
中，教师要公平、守信，多鼓励、少处罚，培养幼儿养成自觉遵守团
体规定的习惯。
二、抓好班级常规的具体要素
(
一
)
对班级幼儿能有全面的了解
我觉得
作为一名工作在第一线的教师，
将班级常规带好的一个前
提条件
是对本班幼儿能有全面的了解。
因为幼儿之间本身就存在着年
龄
和生理上的差异性，
教师如果能对每个幼儿都能熟悉，
了解幼儿
的
个性和习惯，
并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿
发展的
常规管理方法。
(
二
)
常规教育要日常抓，抓日常
俗话说
得好
千里之行，始于足下
，幼儿良好的常规也是要从幼
儿身边的每件小事做起，
即从细小处开始，
从日常生活中的基本要求
做起。这里提到的
常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常
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规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯
、集体
规则意识的培养等等，
教师都要根据幼儿在幼儿园的一日
生活的内容，
有内容、有计划的开展常规管理的工作。
幼儿一日常规培训心得体会范文
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《幼儿园教育指导纲要》中明确指
出：
良好的生活学习常规对
孩子的一生
发展具有重要影响。
《幼儿园教育指导纲要》中又重点
指出：
幼儿园教育必须遵循幼儿身心发展规律，
尊重幼儿的年龄特
点，创设与教育相适应的良好环境，以游戏为基本活动，关注个别差<
/p>
异，
促进每个幼儿富有个性、
主动地发展
。
本学期我又开始带小班，
因为已经有
多年没有接触过小班了，
因此在参加园内教学学习活动的
时候，
我着重查阅了小班常规培养的相关文章，受到了不少的启发。
规则的制定原本为了促进幼儿的良
好发展，
它只是一种手段，
并
不是最终
目的。
常规的培养是一个完整的过程，
是一项长期的延续性
工作，培养幼儿常规要从多种途径来进行。
常规的
制定要从幼儿的兴趣出发，
尊重幼儿的要求。
就小班幼儿
而言一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的
标
志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要
注意从幼儿兴趣出发，
让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小
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