自主探究能力，在展示过程中培养学生的展示能力和评价能力。

（二）过程与方法目标：

感受小组合 作识别真假人民币的过程，并在这一过程中掌握识别真假人民

币的方法。

（三）情感态度价值观目标：

1

、在小组合作中培养学生的合作意识和探究意识。

2

、

在识别真假币的过程中渗透德育教育，

帮助学生树立拒绝人民币的意识。

教学重点、难点：

使学生掌握识别真 假币的方法，并会正确运用这些方法识别真假人民币。

教学媒体：多媒体（电脑、实物展台、投影）

板书设计：

识别真假人民币

教学反思：

导入环节我首先设计以送 礼物的形式导入，充分调动了学生的学习和

参与热情，在出示人民币后，又引导学生对生 活中所了解的有关人民币的

知识进行了交流和汇报。接着出示了一张人民币的构造图让学 生观察并汇

报发现，为后面学生进行识别和交流识别方法奠定基础。在学生对人民币

有了一定的了解后，教师又通过引导学生交流人民币的作用从而引出“收

到假币”的视频，激发学生想要识别真假币的欲望。

第二个环节：

教师设计的主要是小组 交流识别真假人民币的方法及小组合作运用这

些方法进行识别，主要流程是：学生交流识 别真假币的方法——小组合作

识别真假人民币——小组汇报研究成果——用验钞机对学生 的研究进行肯

定——专家视频——师生交流“收到人民币怎么办”

。

首先通过小组交流汇报识别真假人民币的方法在班内实现 资料和方法

的共享，让学生在无形中掌握更多的识别方法。在学生掌握了识别方法后，< /p>

教师接着设计了小组合作识别真假人民币对前面的方法进行运用，这一过

< br>程中，学生的小组合作能力和研究能力得到了较好的培养和锻炼。在学生

识别完后 ，教师鼓励各小组进行汇报展示，介绍手中人民币的真假及如何

看

摸

听

测

判断真假，并引导其他小组对研究过程、研究成果进行补充和评价，在这

一过程中，学生的展示能力和评价能力都得到了较好的锻炼和展示。而后

教师利用验 钞机检验各小组人民币的真假对各小组的研究成果进行肯定，

使学生体验到研究的乐趣和 成功的喜悦，并由此梳理出识别真假人民币的

方法：看、摸、听、测，并接着以专家视频 对这四种方法进行介绍，再次

对学生的研究过程进行肯定。最后以师生交流

“收到假币怎么办？ ”给学生渗透一定的德育教育，树立拒绝假币的

意识。

第三环节：

在这一环节，教师设计的 是让学生交流汇报本节课的收获对本节课学

生的研究进行一个小结，并鼓励学生课下对人 民币展开深入的研究。在本

节课的最后教师提醒学生“摸完钱后应洗手”给学生渗透良好 行为习惯的

养成。

“授人以鱼，不如 授人以渔”

，在这句的启发下，我力求使方法指导课

的教学达到 一种学生自主探究方法、掌握方法、运用方法的目标，从《识

别真假人民币》这节课的教 学过程来看，这一目标已基本达成，学生主动

参与、乐于探究、善于运用，使本节课取得 了较为满意的效果。

在本节课的教学中，还存在着一定的不足 ，例如在环节的过渡和对学

生的评价方法我做得还不够到位，在以后的教学中，我会继续 努力探索。

长清区实验小学备课用纸

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教学过程

教师引导

学生活动

设计意图

一、

创设情境，

激趣导

入：

1

< br>、师：

（出示礼物）今天

老师给大家带来了一份神

秘的礼物，想不想知道是

什么？

生：想

。

上课伊始，通过送

礼物的形式引出人

民币，为学生创设

情境，激发学生的

参与热情。

师：

睁大眼睛仔细看：

（打

开礼物盒，拿出礼物）是

什么？

生：钱。

师：我们国家的钱又叫什

么？

生：人民币。

2

、

师：

你对人民币有哪些

了解？

学生汇报：人民币的面值、

图案等。

通过交流人民币的