六年级上册英语第一单元导学案
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六年级上册英语第一单元导学案
六年级上册英语第一单元导学案
教学内容：
Unit 1 How Do You Go
There?
教学课时：六课时
第一课时
学习目标（
Learning
aims
）
(1)
< br>听懂、会说、正确读写短语：
on foot
by bike
by bus
by
train
by plane
by ship
by
subway(
本节学习重难点
)
<
/p>
(2)
能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地
How
do
you
go
to
school/Canada?
I go
…
.
(
本节学习重难点
)
知识链接：
(Knowledge
links)
1.
单词
how
的简介：
how
是一个特殊疑问词，
常用来对身体状况进行询问，
例如：
How are you?
I
’
m fine. Thank you!
在本节的学习中，
how
还有
另外一种用法，主要对交通方式提问。
2.
介词
< br>by
和
on
的用法：大家一定要
记牢：
by
用在交通工具前，表示“乘坐”
的意思，如：
by bike
“步行”就是
on foot,
是固定
短语，我们不能随
意替换，和
walk
是同义词。
学习指导（
Learning
guide
）
1.
自主学习短语
on foot
by bike
by bus
by train
by
plane
by ship
by
subway
（试读，试翻译，可以借助单词表）
2.
听懂、会说、正确读写上面的短语
(
自己能独立背会并默写
)
3.
根据本节学习到的知识，
独立完
成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解
决不了的问题，以便
和他人合作交流）
自主学习（
Self-
learning
）
1
、你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！
（自学，可借助单词表）
1
/
13
六年级上册英语第一单元导学案
on
foot(
)
by
bike
(
)
by
bus(
)
by train
(
)
by plane(
)
by
ship(
)
by subway(
)
2
、你能
流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
How do you go
to school
？
I
go to school by bike.
How do
you go to Canada?
I
go by plane.
合作探究
(Group work)
(
小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)
1.
你能正确读出上
面的词组吗？大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
(1)
小组内自由读。
(2)
小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.
你能用英语写出下面的句子吗？
(1)
你怎样去上学？我走路去上学。
_______________________________________
______________
(2)
你怎样去公园？我坐公交去。
_______________________________________
_____________
小组展示
(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结
(Summary)
这节课我学会了
________________________
___________________
_______________
__________________________________________
< br>。
2
/
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课堂检测
(Test)
六年级上册英语第一单元导学案
1.
完成练习册
P1
第Ⅰ题。
2.
连词成句：
(1) do
how
to
you
go
school
________________________________________<
/p>
(2)
car
I
to
usually
school
go
by
______________
___________________________
第二课时
学习内容（
Learning
contents
）：
人教版六年级上册
Unit 1
PartA
A
Let
’
s
try
Let
’
s
talk
Group work
C Task time
学习目标（
Learning
aims
）
1.
能听懂、
会说、
流利读、
正确书写
四会句子：
“
How
do
you
go
to
school?
Usually
I
go to school on
foot
．
Sometimes I go by bike<
/p>
．”
(
本节课学习重点
< br>)
2.
能够听懂
Let's
try
的录音内容并选出正确选项
3
.
能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：
Usua
lly I go to school
by
bus
，
because it's fast
．
(
本节课学习难点
)
知识链接：
(Knowledge
links)
1.
频率副词：
usually(
通常，
一般
)
、
always
(
总是
)
、
o
ften(
经常
)
、
< br>sometimes
（有时候）、
never
（从不）
2.
一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的
时态。
3.
<
/p>
near
（附近的）的反义词是
far<
/p>
（远的）
,fast(
快的
)
的反义词是
slow
（慢
的）
,
because
的意思是“因为”。
学习指导（
Learning
guide
）
3
/
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六年级上册英语第一单元导学案
1.
自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）
2.
流利背诵对话。
(
自己能独立背并默写重点句型
)
3.
根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
<
/p>
旧知复习（
Revision
）
拿出上节课所学词组的自制卡片，读写词组。
自主学习（
Self-
learning
）
1
、你能完成听音圈图的练习吗？（
Let
’
s try
）
2
、你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！
（自学，可同桌交流）
How do you go
to school? Usually I go to school on
foot
．
Sometimes I
go by bike
．
合作探究
(Group work)
(
小组内讨论，组员推荐一人在全班展示。
)
1.
你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁
的发音最正确。
(1)
小组内自由读。
（
2
）各小组长领读，全班跟读。
（
3
）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.
你能用英语写出下面的句子吗？
(1)
你怎样去上学？通常我走路去上学。
____________________________________
_________________
(2)
有时候我骑自行车去。
__________________________________________
__________
小组展示
(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结
(Summary)
这节课我学会了
________________________
___________________
巩固延伸
(Consolidation and
extension)
1
、看图仿写
对话（课本第五页）。
2
、组内展示所写对话。
3
、小组交流，完成
Group
work.
4
/
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六年级上册英语第一单元导学案
课堂检测
(Test)
完成课堂练习册
P2-3
第Ⅱ，Ⅲ题（读一读，并给图标号；写出问句与答句。）
第三课时
学习内容
（
Learning
contents
）：
人教版六年级上册
Unit 1
PartA
Let's
read
C
Pronunciation
学习目标（
Learning
aims
）
（
1
）能够流利朗读
Let's read
部分的内容，并能独立完成文后的问题。
(
本节
学习重点
)
（
2
）能够了解辅音
|p|, |b|,
|t|, |d|
与元音
|i:|, |i|
< br>的发音规则，并能读出
相关例词。（本节学习难点）
知识链接：
(Knowledge
links)
1.
在具体时间前用介
词
at,
如：
at
2o
’
clock.
是
five
的序数词。
有两个意思，一个是“地板”，另一个是“
层，楼”。
4.
情态动词
can
后用动词原形。
5.
叙述某件事情的发生顺序时，要学会用
first,
next, then
这三个词。
学习指导（
Learning
guide
）
1.
< br>自主学习短文
（试读，
试翻译，
画出词组，
可借助单词表，
不理解的作标记）
< br>。
2.
组内解决标记的疑难单词。
3.
流利朗读对话。
(
自己能独立完成短文后的习题
)
4.
自主学习语音。（不会的向老师请教）
< br>5.
根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（
Revision
）
复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。
5
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六年级上册英语第一单元导学案
自主学习（
Self-
learning
）
1.
你能正确读出
Let
’
s
read
部分的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！（自学，可同桌交流）
2.<
/p>
你能找出短文中的词组吗？请写下来。
__________________________________________________
_______________
3.
我们学过的单词中有哪些符合下列条件
,
请写出来：
ea
|i:|
_____________________________________________
i
|i|
____________
_________________________________
合作探究
(Group work)
(
小组内讨论交流展示。
)
1.
你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
(1)
小组
内组长
领读短文。
(2)
小组内分角色表演。
(3)
班内分组展示。
2.
完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。
3.
完成连线。（课本
P
小组展示
(Group show)
对合作探究中的三个问题进行展示。
课堂小结
(Summary)
这节课我学会了
________________________
_________________
__________
________________________________________________
。
巩固延伸
(Consolidation and
extension)
1.
询问组内
三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，
完成下列表格。
Name
place
How do you
go there?
课堂检测
(Test)
一、英汉互译。
骑自行车
___________
bus stop
___________
今天下午
___________
the fifth floor
_________
6
/
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