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比例尺的应用教案

教学目标

1

、能根 据地图推算实践以及根据实距绘制平面图，培养学生运用所学知识技能解决实际问题

的能 力。

2

、培养学生自主探究自主探究、合和交流的能力。

3

、感受 数学与生活的联系，体验学习数学的价值，增强学习数学的情感。

教学重点：理解比例尺的含义，能 根据比例尺求图上距离或实际距离。

教学准备：理解比例尺的含义，能根据比例尺求图上距离或实 际距离。

课时分配：共

2

课时。第

1

课时

教学时间：

教学过程

一、创设情境，引出问题

师：通过课前的交流，我知道有不 少同学到外地旅游过。这是因为现在的生活水平高了，

有这

方面 的条件。最近几年，我们家也会利用节假日出外游玩，不过，我个习惯，到哪个城市，就想找

那个城市的地图看看。请同学们猜一猜：王老师主要是想从地图上了解哪些方面的信息？

估计学生可能猜出以下几种 ：

看这个城市有哪几个景点，

景点在这个城市的什么位置？看地 图

上的比例尺等，

教师适时追问：

①地 图上怎么确定方向？②根据地图上的比例尺还能了解到什么？

二、结合实际，探究新知

1

、看地图推算实距。

教师出示南京市地图放在展示台上。

(1)

指名读出比例尺，并说说所表 示的意思。

(2)

找出“雨花台”和“中山陵”

2

个景点，让学生辨认中山陵在雨花台的哪个方向？

师：

在地图上，

这

2

个景点之间的实际距离还不到我一根手指那么长，

而生活中它们之间的距

离还很远的，那么怎样知道

< br>2

点之间的实际距离呢？

(3)

指名测量图上距离，其它学生 记录并列式计算实际距离。

(4)

集体交流计算方法。