译林版小学英语三年级上册第一单元教学分析
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3A Unit 1
Hello
单元教材分析：
< br>本单元是小学英语三年级教学的第一单元。
是英语学习基础中的基础。
本单元的
教学内容是围绕打招呼这一主题而展开的一系列教学活动。
同时兼顾字母
ABCD
的教学。
本单元由
story time,Fun
time,Cartoon time, Letter time,Song time,Checkout
time
和
Ticking time
七个部分组成，
Story time
通过麦克塞学校分别于老师同学们打招呼，
以及上课时老师和学生们之间互相问候的故事
。向学生们展示了如何运用
Hello,Hi,Good morning,Good
afternoon
与他人打招呼。
Fun time
设计的是一个游
戏，
引导学生边玩边练习打招呼用语
Hello,Hi,Good
morning,Good
afternoon
。
Cartoon time
通过
Bo
bby,Sam
相互认识的卡通故事，
既复习了如何打招呼，<
/p>
又引
出了自我介绍的一个基本且重要的句型
I’m...
Letter time
教学的是字母
ABCD
的读音及书写。
Song
time
要求学生能演唱歌曲
。
checkout
time
没有听力
的形式，要求学生对所听到的录音内
容作出正确的应答。
练习主
要考查学生对各个打招呼用语掌握运用情况。
Ticking
time
是学生自评环节，
从会说打招
呼用语
Hello,Hi,Good morning,Good afternoon
。
以及会读会写字母
ABCD
这几个方面来引导学生自我评估对本单元知识的掌握
情况。以督促学生查
漏补缺。
学情分析：
本人是学生正式学习英语的起步。
是基础英语的第一单元，
< br>以后的英语学习起着
至关重要的作用。
本单元从交际英语
打招呼开始学起，
涉及了四种不同的打招呼
方式
Hello,Hi,Good morning,Good afternoon
。以及介绍自己的基本句型
I’m...
< br>虽然本单元是小学三年级起始的英语教学的第一单元。
学生在平时的生活中通过<
/p>
电视广播等方式，已经对英语有了初步的接触。比如部分学生已经会用
hello
和
hi
打招呼了。
作为刚接触英语的学生。
一方面对英语好奇感兴趣。
另一方面也有
羞涩和不知所措的感觉。
因此老师应该积
极引导学生热情参与，
设计各种形式的
对话游戏活动，
对学生所学的知识反复操练。
提高其学习英语的主动性，
把语言
学习与学生实际交际生活联系起来，增加学生学好英语的信心。
课时安排：
5
课时<
/p>
3A Unit 1 Hello
(Story time)
第
1
课时
教学目标：
1
、知道用英语
hello, hi,
Good morning, Good
afternoon
打招呼。
2
、能初步认读以上几种打招呼的用语。
3
、培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1
、知道英语
hello,hi,Good morning,Good
afternoon
的意思。
2
、会说
hello,hi,Good
morning,Good afternoon
3
、能正确使用打招呼用语。
教学难点：
1
、知道英语
hello,hi,Good morning,Good
afternoon
的意思。
2
、会说
hello,hi,Good
morning,Good afternoon
3
、能正确使用打招呼用语。
教学准备：
一张白纸，人物头饰，教学挂图。
教学过程：
Step 1:
Warm up
1
、课堂导入，组织
课堂，向学生招手打招呼
hello.
引导学生做出积极的反应
。并
在黑板上写出
Miss Lu.
老
师说现在你们知道怎么称呼我了，
但是我还不知道你们
的名字怎
么办呢？引导学生做一张名片。
老师边说边示范，
引导学生拿出
一张白
纸将其折叠，接着在纸上写出自己的名字，然后把折叠后的纸放在桌上。
2
、这时候同学们就都知道自己的名字了。老
师向一个学生打招呼
:Hello,XXX.
并
引导学生模仿老师的发音，做出正确的回应：
Hello,Miss
Lu.
【设计意图：通过这个环节让学生模仿并感知
Hello.
】
St
ep2
：
Presentation
1.
学习用
hello
，
Hi
打招呼。
教学提问，刚才我们打招呼用的是很
hello
是什么意思？大家知道吗？学生们踊
跃发言。
< br>
T: hello
的意思是
“
你好
”
。板书：
hello
T: Follow
me:Hello,Miss Lu.
Ss:Hello,Miss Lu.
2.
组织学生用
hello
打招呼，并学习
Hi.
同桌之间用
Hi
打招呼。
【设计意图：承接导入环节进行新课教学。
】
3.
认识
Miss Li, Mike.
老师向同学们展示
Miss Li
的图
片，并告诉学生，这是我们课本上的英语老师，
我们来向李老师打招呼吧。
Ss: Hello,Miss Li.
T:
展示
Mike
的
图片，并告诉学生这是麦克。并引导学生们和麦克打招呼。
【
设计意图
:
引导学生认识教材中的两个人物，
< br>李老师和麦克
,
为接下来的
st
ory
time
部分做好准备。
】<
/p>