人教版三年级英语下册第一单元集体备课
-
集体备课教案
学校
小学
年级
三年级
主备人
（
下
）
册
下册
学科
单元
英语
第
一<
/p>
单
元
版本
课题
人教版
全
册
备
课
总课时
课型
42
课时
新授
参与备课人简评（加
全册教材分析
小学英语三年级下册是
对上册教材的延伸，
教学目标依然
黑加粗）
是激发学生额学习兴趣，
培养他们学习英语的积极态度，
培养
学生一定的语感和良好的学习习惯；
使他们形成初步用英语进
行简单日常交流的能力。
同时，
本册教材延承教材编写总思路，
即以
话题为钢，
以
交际功能为主线，
兼顾语
言结构，
逐步引导学生运用英语完成
有实际目的语言任务。
简单说就是话题——功能—结构——任
务的思路。
< br>
本册对第一册的延伸体现在各单元的内容设置上，
基本
围
绕第一册的主题；学校生活与文具、动物、数字、饮食等话题
展开，
这样能够激发学生的学习兴趣，
同时更深入地扩展了学<
/p>
生已有的知识结构。单词教学和词汇教学依然是教学的重点。
<
/p>
有必要提及的是下册与上册在模块设置上的新亮点，
即增
添了字母教学
let
；
s say
部分。字母是本册书的重点教学内容
之一。
内容安排：
Unit 1
welcome back to school
6
课时
Unit 2
my family
6
课时
Unit 3
at the zoo
6
课时
Recycle
1
3
课时
Unit 4
Where is my car?
6
课时
Unit 5
Do you like
pears? 6
课时
Unit 6
How many ?
6
课时
Recycle
2
3
课时
全册教学目标；
1
能听懂、会说
12
组回话。并能进行简单的交流。
2
能听、说、认读
54
个单词和听、说、读、写单词包括
同学、家庭成员、数
字、水果、动物等
6
个话题，并能简单的
运用。
3
能听、做
6
个
TPR
活动。
4
能学会
2
个小游戏
5
能唱
8
首歌曲
6
能听、说、唱
8
< br>首歌谣
7
能听懂
6
个幽默小故事。
能了解
6
项简单的中西方文化
知识。
全册教学重点难点
1
回话教学
lets talk
start to read
2
词汇教学
lets learn
lets do
Unit1 Welcome back
to school
【学生分析】
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来
了新学
生后，
学生们都会有好奇心，
喜欢结交新朋友。
可通过
学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
充分设计生活情景
,
调
动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语
.
并充分利用
Let's sing
巩固、操练
Let's learn
出
现的单
词，
鼓励学生在真实情境中会话。
在上学期的英语学习的基础
上，
学生有了一定的口语表达能力
及学习热情，
大部分学生能
在课前自觉进行预习，
因此教师只要准备充分，
相信能达到预
期的效果。<
/p>
【教材分析】
本节课是本学期开学的第一课，
教师可以充分利用生活情
景介
绍新来的学生。
本节课是本单元的基础，
重点是让学生听
懂会说一些简单的问候语，
并能介绍自己。
这
也是本节课的难
点。
主要采取师生、
生
生互相合作，
学生在愉快的学习氛围中
习得和学得。
在教学过程中，
教师主要引导学生主动用英语进
行
口语表达，对将来的学习是相当有帮助的。
【课时安排】
教学内容
教学重点
教学
Part
A
Let's
talk
Part
A
Let's
learn
Part
A
Let's
say
问候语及自我介绍
单词
Canda UK USA
China
一课
一课
Im
from...What about
一课
you
？
句
型
:Where
are
you
一课
from?
I'm
from....
...
She
he student
teacher
一课
Part
B
Let's
talk
Part
B
Let's
learn
Part
B Let's check story
time
课
题
教
学
句型的运用，初步理解
一课
小故事。
课型
新授课
Unit 1 Welcome back to
school
！
知识与技能：能听说单词
Welcome
，
back
，
boy,and
，
gi
friend,today,from
等；会运用句子
I
’
m
/I
’
m
from
介
目
标
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
理解单词
boy
，
g
irl
，
friend
。
和
from
的读音不易掌握。
2.
认识和理解英语中人名、
地名及国家名称的写法
读法。
重点
难点
学法
指导
学生活动
通案
教具
单词卡片
学具
个案
一、热身
/
复习（
Warm-
up/Revision
）
师生问候，用英语打招呼
Welcome back to
school
！复习巩固学过的内
容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（
Presentati
on
）
1.
教师借助
Amy
和
Zhang
Peng
的头饰向学生介绍引出单词：
bo
y
，
girl
，
friend
。
2.
利用单词卡片教学生认读单词
:boys and girls,
today, new
friends
。
< br>3.
教师带头饰自我介绍：
Hi
，
I
’
m Amy.
I
’
m from the UK.
借
助国旗
引导学生认识英国的英语名称。
4.
教师带头饰自我介绍：
Hi
，<
/p>
I
’
m Zhang Peng.
I
’
m from Shandong.
借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5
.
教师点拨：
英语中人名、
地名和国家
名称的首写字母大写的写法。
the
UK
是英文缩写形式必须都大写，读作
U
和
K
。
（
6
）听课文录音，跟读对话。
三、趣
味操练（
Practice
）
1.
学生两人一组分角色练习对话。
2.
小组展示：表演对话。
3. Look and say
：看国旗，编对话运用句子：
I
’
m
/I
’
m from
介绍
自己及自己的情况。理解
What about
you
？的含义。
四、作业（
Homework
）
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
一、看图连线。
课
堂
检
测
一、
选择。
1.
I_____Amy.
2.
I am _____ the UK.
3.
We ____ two
new friends today.
4.
介绍自己来自美国时，应说：
A.I
’
m from the USA.B.I
’
m
the USA.
5.
介绍自己时
应说：
A.I
’
m Amy. is
Amy.
boy
friend
girl
课
题
教
学
目
标
重点
难点
学法
指导
Unit 1 Welcome back to
school
！
课型
新授课
课时
A-2
知识与技能：能听说认读单词：
UK
，
Canada
，
USA
，
China.
主要通过情景
对话学
介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
国家名称的读音。
掌握
Canada
的单词正确读音。
学生活动
通案
教具
图片和单词卡
学具
个案
一、
热身
/
复习（
Warm-
up/Revision
）
’
s
sing
！
2.
日常口语练习
I
’
m
…
.I
’
m
from Wu
’
an.
二、新课展
示（
Presentation
）
<
/p>
1.
老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
UK
，
USA
，
China
，
Canada
。
2.
认读单词。
3.
听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
< br>
4.
学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国
家。
5.
小组活动：把图片和国家配
对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑
物的图片等，一个人出示图片，
另一个人说：
I
’
m from
…
.
让学生反复练习句子。
6.
听录音，跟读对话。
三、趣味操练（
Practice
）
1.
两人一组用国旗或图片进行对话。
’
s
chant
。
听录音，跟着说唱。
四、作业（
Homework
）
听课文录音，熟记单词和图片。
一、把图片和所属国家连线。
课
堂
检
测
二、对话连线
:
Nice to
see you. Nice to meet you.
This is my friend, Amy. Good
afternoon.
Good afternoon.
Nice to see you.
USA
China
Canada
UK
教
学
反
思
课题
教
学
目
标
掌握元音字母
a
的发音和单词的书写。
重点
难点
元音
a
的发音，引导学生认识字母有元
音和辅音之分。
Unit
1
Welcome
back
to
school
！
课型
新授课
课时
A-3
知识与技能：学习元音字母
a
在单词中的发音以及认读书写含
有这个字母的单词。
过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
学法
指导
通案
一、热身
/
复习（
Warm-
up/Revision
）
1.
日常口语练习。
学生活动
教具
学具
字母卡
单词卡
个案
2.
复习上册书的有关字母
A
的
Let
’
s chant!
二、新课展示（
Prese
ntation
）
1.
教师出示字母卡并问：
What
’
< br>s it?
An
“
Aa
”
.
What
’
s the sound
of letter
“
A
”
?
引导学生说出元音字母
a
在单词中的
发音
/
æ
/
。
2.
出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat
bag hand dad /
æ
/
3.
放
Let
’
s spell
部分的录音，学生跟读。
4.
小组学习：找一找还有那些单词中字母
a
的发音是
/
æ
/
？
5.
小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（
Practice
）
1.
游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有
a/
æ
/
的发音。
如：
bag dad hand apple
cake
2.
游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母
a
的单词
。
3.
学写单词，并指导学生描红。
<
/p>
四、作业（
Homework
）
听录音，给家长读单词。
课
堂
检
测
bag dad
panda 4. hand dad
二、找出发音与众不同的单词。
1.
bag cat cake dad
plate Kate
hand
Canada cat ant
三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（
）
1
、
A
：
Wh
ere are you from? B: I
’
m
Mike.
（
）
1
、
A
：
Good afternoon? B: Good morning.
（
）
1
、
A
：
Wh
at
’
s her name? B: My
name is Jenny.
课
题
教
学
目
标
Unit 1 Welcome back to
school
！
课型
新授课
课时
B-1
一、读一读、听一听并圈一圈。
知识
与技能：能听说认读单词：
Australia
，
Canada
，
USA
，
China.
主要通过情<
/p>
对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。