-

2021年2月20日发(作者：菲律宾薄荷岛)

20

以内的退位减法整理和复习教案

教学目标：

1. < /p>

引导学生发现

20

以内退位减法表中算式 的排列规律，使学生进一步掌握

20

以内退位减法。

< p>

2.

使学生能正确熟练地口算

20

以内的退位减法，提高口算能力。

3.

培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交 流、团结竞争的学习意

识。

教学重点：

使学生发现

20

以内退位减法表中算式的排列规 律，正确熟练地口算

20

以内

的退位减 法。

教学难点：

发现规律，表达规律，应用规律的过程。

教学准备：

课件，口算卡片。

教学过程：

一、揭题

师：这节课我们一起对

20

以内退位减法进行整理和 复习

（板书课题：整理

和复习）

二、口算复习

20

以内退位减法

师：老师想看看这些算式你们掌握的如何，你们会算吗？

出示

6

题退位减法题目，选择两题让学生说算理。再请学生来举例几题像这

样的退位减法算式 ，教师板书算式。

【教 学设想：因为这是一节复习课，复习的第一步，我采用了口算卡片复习

的形式。让学生出 题，把学习的主动权交给学生的同时，激发学生学习的积极

性，让他们有成功的体验，同 时也检测了学生对这部分内容掌握的程度。】

三、

20

以内退位减法表的整理

找规律，填表（课件出示需要补充的退位减法

表）

师：像这样的算式还有很 多，我请了一些到了课堂，你瞧！但有些算式找不

到了家，请把它们放到合适的位置上！

四人小组讨论一下，从 已有的算式中找到规律，想填哪格就填哪格！说说为

什么这样填，你是怎么想的？

师：你能请这样的算式回家吗？

将减法表填完整。

师：同桌互相说一说，这个减法表是怎么来排列的？你有什么发现呢？

学生汇报时，注意引导在叙述上的有顺序性，当学生说到横行时，要将横行的

< p>
规律说完再来观察竖行。

竖看：

（

1

）从左到右各行是按十几减

9

、减

8

、减

7

、

……

的顺序排列的．

（

2

< p>
）各竖行的被减数都是按

11

、

< br>12

、

13

、

< br>……

减几的顺序排列的．

1

-

-

-

-

-

-

-

-