二维动画场景设计教案
-
.
xxxx
职业学院
教师姓名:
xx
授课班级:动漫设计与制作
课程名称:二维动画场景设计
课题
二维动画场景空间设计与镜头表现
1
.二维场景空间设计
2
.景别
教学基本
3
.构图
容
4
.动画场景透视表现
时
5
.镜头运用
教学基本
要求
1
.
掌握二维动画场景空间结构表现与构图;
2
.
正确处理场景与镜头运用的关系。
1
.二维场景的构图规律及空间结构表现方法;
重点
2
.场景与镜头运用的关系。
课
2
难点
二维动画场景的空间设计
教具
多媒体课件
课型
理论讲授
授课日期
第
1
周星期
1
第
3-4
节
(校历)
Word
资料
.
课后小结
附于教案
详细教学过程附后
一、教学目标
通过讲述景别、构图、
场景透视表现及镜头运用等知识点,使学生懂得二维
动画场景的空间设计方法与镜头表现
。
二、二维场景空间设计
(
一)空间的概念
空间是由形与形之间所包围的空气形成空间的“形”。
如果与实体的形态比较,
很难明确地界定这种“形”的形态。空间是相
对于实体形态的虚形,尽管它是摸不
到,抓不到的,但作为一个形,它在视觉上是可以肯
定的。在动画影片中三维空
间最终都必须表现在二维平面上.
这
是所有的立体空间与平面绘画表现所具有的
先天矛盾。
(二)场景空间的分类
1
、景:在场景结构形体中
,
被封闭在形体部的空间如房间,山洞、隧道等景
较小,较封闭。
Word
资料
.
2<
/p>
、外景:在场景结构形体中,被隔离在形体外部的一切宇宙空间,外景较
< br>大、较开阔。
3
、外结合景:
室外结合的景是指室景与室外景结合在一起的景,既包括室<
/p>
与室外、院与院外,属于组合式场景。
(三)场景空间构成
1
、单一空间
最简单的结构空间,可以是两面墙、三面墙、甚至四面墙
p>
。可利用的角度
很少,
但可以造成一种压抑
、
封闭的空间感,
但如果面积很大,
也
可以产生空旷,
Word
资料
.
宏伟的感觉,如大殿、厂房。
2
、纵向多层次空间,如下图:
纵深方向多层次的场景,主要为适应推拉移动镜头的需要。
3
、横向排列空间,如下图:
由若干并列空间相连接排列而成的直线形式或曲线形的组合,
镜头沿着
线形
轨迹运动
,
形成摇移运动效果。<
/p>
Word
资料
.
4
、垂直组合空间,如下图:
多层的,上下若干空间相连的空间组合
5
、综合式组合空间
p>
这是一种最复杂的组合形式,兼有纵深、横向以及连接上下的综合式组
合。它可以最大程度的实现丰富的场面调度,完成角色动作。
(四)
、空间形态的心理感受
空间的形态又可以称为空间形状,会使人产生不同的心理反应。
Word
资料
.
1
.高而宽的空间有稳定、敞阔、
博大的感觉
,
例如大殿
,
2
.高而
直的空间有向上延伸,升腾、神圣的感觉
,
例如教堂、塔
,
3
.圆形的空间会令人产生圆滑
,
柔顺之感
,
也有向收缩的凝聚力,如下图:
4
p>
.三角形空间有倾斜、压迫的感觉,如上图。
Word
资料
.
5
.四
方形空间给人以凝重、安定、坚固的感觉
(五)
、塑造场景空间的方法
空间大致可分为两类:物理空间和心理空间。
物理空间是实体所限定的空间。
心理
空间是实际不存在但能感受到的空间,其本质是实体向周围的扩,这是
人类知觉的实际效
果。也就是我们常说的空间力,空间力就是空间的本质。
例如
:在一个公共汽车,第一个进入的人,他将找到一个最佳的位子坐下,
而第二个进入的人
一定选择距第一个人较远的地方坐下。
直到最后进入的人,
在<
/p>
没有恰当的位子可选择时,
才会挨着别人坐下。
< br>这个事例可以说明空间感的存在,
究其原因,
是因为每个
人都有私人空间场的存在。
所以塑造适宜的空间感,
就必
须利用人类自身的空间场性来创造空间感,具体方法如下:
1
.利用引力感
当两个以上的形体同时存在的叶候,其相互间会产生关联升产生作用力。准
确的利用
引力感,
可以产生不同的空间效果。
一个人在一个房间,
当这个人的身
Word
资料
.
高与这个人到房顶的距离比是
6<
/p>
:
4
,即黄金分割比时,引力感适宜,使
人感到
亲切、和谐。当这个人进入一个更高大宽敞的房间,比例小于黄金分割点时,引<
/p>
力感减弱,使人感到空荡、虚幻、松散。
2
.强化景深
p>
景深就是指场景前后的距离,
加强场景的深度感,
< br>可以有效扩大场景的空间
感。
1)<
/p>
直线透视:
同一或同样大小的物体在不同距离上投影在视网膜上的
影象大
小不同,距出远的小,距离近的大,如左下图:
p>
2
)
.利用遮挡(前景的应用
)
:物体的相互遮挡是单眼或双眼判断物体前后
关系
的重要条件,
如果一个物体部分地被另一个物体遮盖了.
那么,
前面的物体
被知觉认定为近峰。
当镜头
在运动时或对象茌运动时.
遮挡的改变使我们更容易
Word
资料
.
判断物体的前后关系.如右上图
p>
3)
利用光影:阴影不但是塑造距离和深度感觉的手段,是构成立体
感的重要
手段。
场景中的明暗、
光亮或
阴影的分布是产生空间感的一个重要因素。
例如塑
造—个山洞隧
道的空间,
如果洞口处理得明亮,
里面处理得黑暗,
就会让人产生
一
p>
种封闭、拥堵、恐怖而压抑的感觉,令人驻足不敢轻易进入。相反,如果是
< br>洞口暗,
洞里亮,
隧道空间就会显得很通透,
有深远的感觉,
而且有一种引导感,
让视线有进入
的欲望。
这时由于近大远小的透视关系的存在,
所以明亮的区域
越
小,就会员得越远,隧道越长,空间越大。如左下图:
3
.利用角色调度
< br>为避免场景封闭造成的拥堵感,所以应有意地增加主场景中的多方向的、通
透空间
效果,
使得主场景空间产生向四面八方的扩感,
让观众产生场景
空间之外
还有空间的暗示,从而强化场景层次感和运动感,如图。
Word
资料
.
4.
多层次综合设置,如左下图:
<
/p>
增加场景垂直结构的层次,产生结构上的落差感,丰富场景的变化。
5
.利用空间的融合,如右上图:
将完全不相关的空间结合在一起,
彼此融合,相互交织,就会产生新的空
间融合效果
6
.利用镜头组接
< br>利用镜头组接的方法塑造立体空间效果,实际上是一种导演手法。这是一种
Word
资料
.
充分
利用影视视听语言的特性来塑造空间的方法。
在宫崎骏的影片中,
经常会看
到这种方法的应用
.
我们可
以称它为宫崎骏的
”
三镜头式
”
,所谓
”
三镜头
”<
/p>
就
是利用连续组接的三个镜头画面
,
p>
表现出同一场面空间的三维立体的空间感
.
要注
意
,
这里我们说的是
”
场面
”
而不是
”
场景
”
,
因为这种方法比较适合展现由许多
单元场景组合在—起的,不是一目了然的,
更复杂、更多变的大围空间,例如城
市,战场等。
类似的运用在宫崎骏的其它影片中十分常见,
成为了宫崎骏的标志性镜头语
言。这是利用二维手段表现三维空间和运动的成功典。
(六)
、场景空间在动画影片中的作用
1
塑造生动感
动画的
场景就是画得再生动、再逼真,仍然是假的,缺乏真实的场景空
间生动感。为在真实的场
景中,有潜在的空气感,由于空气的流动,即使场景不
动、光影不动、镜头不动,—切都
是静止的,观众也能感到场景中的立体、生机
和动感。动画的场景只是一幅画,是“死”
的,“平”的,绘画功力再强的画家也不
可能画出空间中空气的流动感,
所以为达到更好的效果,
应将场景处理得尽量的
丰富些
、多变些、信息量大些,使观众在欣赏影片的时候不会感到太单调,弥补
场景生动感的不
足。
Word
资料
.
2
营造神秘感
动画影
片最适合表现的是幻想、
超现实的题材,
这是由动画本身的超现
实的
逻辑特点决定的。
观众希望在动画之中看到现实生活中无法
看到情境。
所以动画
影片在故事情节、
表现手法、
视觉效果等方面尽可能的融入超现实因素,
满足观<
/p>
众的审美心理期待。
宫崎骏以及迪斯尼的动画影片都很好的做到了
这一点,
例如
在宫崎骏的众多影片中,
基本上都有大最的超现实的、
幻想的容,
即使是现实主
义的题材.如《侧耳倾听》等也有部分魔幻情节渲染气氛,而《千与千寻》更是
< br>将魔幻氛围达到了极至。
因
此,在场景设计方面也应有效的配合魔幻效果,即神秘感的营造。
我们
可以感觉到,结构越复杂,神秘感越强。因为它不能让人一目了然,就像一个好
奇心很强的入走进了奇异的迷市。
Word
资料
.
3
.制造危机感
p>
通过复杂多变的场景空间创造出的危机感.是制造影片悬念的重要手
段。
这就使观众产生了更大的好奇,
到底是什么迫使这些人不惜
付出生命的代价
去追逐呢
?
随着高架桥
的坍塌,主人公的坠落,终于揭开了追逐的谜底——飞行
石。
由
此可见,
通过场景制造出的危机感,
强化了影片的悬念。
场景结构越复杂、
越立体、越多变,危机感越强。环境越危险观众越紧
、越好奇,悬念感越强。但
是任何的创作都要把握尺度,这里提到的丰富多变的
场景空间,
并不是要求创作者一味的追求复杂
.
过于复杂也会造成繁琐眩目的后
果。最恰当的场景设就是在丰
富的场景空间中
,
能最快地
.
最准确地传递出信息
.
突
出主题
,
令观众在丰富生动的视觉效果中
,
了解创作者的意图。
Word
资料
.
三.景别
景别是影片主体对像在镜头画面中所占的比例,这个比例就是“景别”。
景别与场景设计有着直接的关系。
景别决定最终镜头画面中景物围的大小,<
/p>
决定
了表现对像的比例大小,决定了场景空间感的表现,决定了景
物的主次地位。
景别的划分通常以人为标尺,
了解人物角色与场景在不同景别中的关系,
有
助干设计
者更加准确的设计场景。景别分类如下:
Word
资料
.
1
.大特写
指仅表现影片主体对像的某一局部,如角色的—只手,一双眼睛,一嘴。
2
.特写
角色的头顶到肩部以上,此时镜头中几乎看不到场景。
如果是在场景上,就是表现一扇窗,—个墙角,一个道具。特写与大特写是
对表现对象的细节的强调,
而且可以赋予无生命的物体以生命,
表现出来的不仅
是物体的表面,而是具有情感性意义,甚至可以具有比喻,象征的功
能。
Word
资料
.
3
.近景
从
角色的头顶到胸部以上,角色占据画面一半以上,场景环境在后景,属于
次要位置。
p>
近景镜头往往是表现静态效果,
角色的动作也多是语言、
表情和手势,
镜头也不会做过多的运动。
4
.中近景
角色的腰部以上。中近景由十处在近景与中景之间,所以不是一个固定的景
别,它即叮以
表现角色的静态,也叮以表现动态,镜头也往往是在运动中的。
Word
资料
.
5
.中景
角
色的膝部以上。中景土要用来表现角色的动作。中景里环境就显得重要多
了,这不仅仅是
因为场景的取景围大了,而且角色往往会和周围环境发生形态、
质感、明暗、色彩、动静
等相互关系,并且角色的动作也必将依靠场景,场景将
作为角色动作的支点起到重要作用
。
6
.全景
角
色全身以上。
如果说中景是表现角色的动作,
那全景就是表现角
色的行为。
角色和场景的关系是表现的重点。在表现场景上,场景的层次和细节都出现了
,
空间位置更加明确。可以说,全景是最重要的表现场景的手段,它能准确的、细
致的、多方向、全面的展现场景的容。
Word
资料
.
7
.大全景
角色在画面中占有小的比例,表现环境空间成为重点。大全景表现的是场景
的全貌,空间
关系,如街道、建筑群,也表现场面的规模、围和主要运动对像的
动势。
8
.远景
角
色几乎可以忽略,以表现远处的景物为主。主要展现场景的气势,通过场
景环境描述—种
情绪,
创作一种意境。
远景也表现场面的规模和地理位置和主要
对像的运动方向。
Word
资料