八年级语文病句选择题及答案
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八年级语文病句选择题及答案
初中病句答题技巧指导及练习题
一、
考纲要求：辨析并修改病
句，
病句类型有：
语序不当、
搭配不当、
成分残缺或赘余、
结构混
< br>
乱、
表意不明、不合逻辑、用词不当
病句类型：
(
一
)
语序不当
语序不当
是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：
词语的前
后顺序排列
不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰
语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。
例如：
①文件对经济领域中的一些问
题，
从理论上和政策上作了
详细的规定和深刻的说明。
（
词语的前后顺序排列不当，
“深刻说明
”
应照应
“理论”
，
“详
细的规定”应照应“政策”。
）
②我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为
“生产的棉花”）
③在休
息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，
表对象的
介宾短语一般紧挨
中心语，
应改
为“热情的同他交谈”）
④这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。
（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。
）
⑤要是一篇作品里的思想有问题，
那么文字即使很不错，也是
要不得的。
（
即使
应移到
文字
前。
照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
）
（二）搭配不当
句子成分的搭配不当
包括主谓搭配不当，动
宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关
联词搭配不
当。例如：
①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动
起来，发
出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月
光”不会发出声响。
）
②
解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱
还不够养活一家人的生
活。
（动宾搭配不当，“养活”的只能是
人，不能是“生活”。
）
③
这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（修饰语和中心语搭配
不当，
并不是意见广泛，
而
是交换的范围
广泛，应改为“广泛地交换了意见”。
）
④我们中学生如果缺乏创新精神，
也不能适应知识经济时代的
要求。
（关联词搭配不当，应将
“也”
改为“就”。
）
(
三
)
成分残缺赘余
< br>（
1
）
成分残缺，
常见的有缺主语、
缺谓语、
缺宾语和必要的修饰限制
语。例如：
1
①通过特级老师的这次讲课，
< br>对大家的启发很大。
（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主
语变为状语。应
去掉“通过”或“对”。
）
②他就主动参与社会灾害性事故处
理，化解风险，安定社会生
活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上
“承担”）
③只要有勤奋、肯吃
苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
④细菌是有害的。
（缺必要的限制语，应加上“有些”）
（
2
）重复多余
< br>句子结构
完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。
常见的情况有：第一，
语法成分重复；第二，语意堆砌。例如：
①
篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
（谓语重复，应删去“打”）
②
其实这是过虑的想法。
（语意堆砌
< br>，
虑
就
是想，应删去
的想法
< br>。
）
③
走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。
（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）
。
④我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，
献出了
多少宝贵的生命。
(
前边有了主
语
革命前辈
，
因而
他们
不必要有。
)
⑤同学们正在努力复习，迎
接高考到来。
(
迎接
< br>的是
高考
，而不
是
到来
，故应删去。
)
⑥为精简字数，不
得不略加删改一些。
(
一些
与前
略加
重复，可以删掉一个
)
⑦今天，我来到扬州瘦西湖<
/p>
的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
(
的地方
多余，
应去
掉
)
(
四
)
结合混乱
句式杂糅指把两个意思或两
种句式杂糅在
一句之中，造成结构混乱，意思不清。
(1)
句式杂糅
例：你不认真学习，
那怎么可能有好成绩是可想而
知。
(
把
反问句和判断句式糅在一起，
破坏
了
句子结构和语气的完整。
如果用反问句，
应是
< br>
那怎么会有好的成绩呢
?
如果用
判断句，
应是
成
绩不好是可想而知的
。
) (2)
语句杂糅例：上海文艺出版社会出
版的
《生存》
，
作者是一位蜇居海外二十多
年的
__
籍华裔作者之手。
(
是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的
作者之手
我们向政府提意见是人民的责任。
（把“我们向政府提意见”和“向
政府提意见
<
/p>
是人民的责任”
两句意思凑在一块儿，
应
该删去
“我们”
。
）
< br>
②听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告
对我启发教育
很大”与“听了
他的报
告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅
在一起，应选其中一种。）
< br>(
五
)
表意不明
1
、指代不明：
例：有人
主张接受，有人反对，他同意这种主张。
(
这种主张
到底是指
接受
，还是
< br>反对
，
交代不清。
)
2
、句子歧义：
例：
妹妹找不到爸
爸妈妈心里很着急。
(
究竟况是
妹妹
心里着急呢
?
还是
爸爸
妈妈
心里着
急呢。
还
是
妈妈
心里着急呢
?
可在
爸爸
和
妈妈
中间加逗号，
也可在
爸爸
前加逗号
)(
六
)
不合逻辑：
1
、自相矛盾：
例如：他是多少个死
难
者中幸免的一个。
(
既然
幸免
，自然是没有死，怎
么能说是
死难中
的
一个呢
应改为：多少人死难了，
他是幸免的一个。
他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然
幸免
，
自然
是没有死，
怎么能说是
死难者中的一<
/p>
个
呢？应改为
多少人死难了，
他是幸免
的一个。
）
再就业工程能否
顺利实施，
是维护社会安定的重要条件。
（“能否”包含正反两
方面的意义，只
能说“再就业工程的顺利实
< br>施，是维护社会安定的重要条件。”，而
__
“再就业工程不能顺利
实施
也是维护社会安定的重要条件。
”
死难了，
他是幸免的一个。
）
< br>3
2
、范围不清：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各
项人才。
(
各项人才包括科学家，不宜并列，
应说
各学科的专家和
其他人
才
、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，
我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工
人。
(
凭
两
次看见老人
从工厂里走出来就断定他是工人，
理由不充分。
)
4
、
否定失当
：
例：
几年来，他无时无刻不忘搜集
、民歌，积累了大量的。
(
无时无刻
<
/p>
即
任何时候
<
/p>
都
，句子表述刚好相反，可将
忘
改为
< br>
在
（七）用
词不当
用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的
感情色彩
使用不当等等。例如：
①这
次试验能否成功，还是个怀疑。（动词
“怀疑”
误用作名词，<
/p>
应改为
“疑问”
）
②大家对于我很热情友好。
（介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能用“对”
，不能
用
“对
于”
。
）
③他的父亲仍然健在，
享年
83 <
/p>
岁，
精神尚佳。
（
“享
年”一词称死去人的岁数，前后矛盾，属
于用词错误。
二、
辨析及修改病句的基本方法
辨析
（
1
）语感法
辨析句子正
误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看
句意是否明确，
内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一
致等，凭借语感，就可
以发现一些句子的毛病。
（
2
）
紧缩法
找出句子的主干，
检查主谓宾
（中心语）
< br>是否残缺，
是否搭配得当。
4
（
3
）分解法
理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加
成分），检查枝叶同相应的
主干是否搭配
得当。
（
4
）聚焦法
对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，
尤其是成对出
现的词语，先
检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛
病，再看分句次序是否合理。
修改
修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余
字词、调整字词顺序、更换字
词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基
本意思不变，
二是多就少改。三病句辨析技巧例谈
如果我们把平时
做的病句题
(
包括历次高考题
< br>)
进行归类，
不难发现一些规律性的东
西，
一
)
抓顿号
顿号用在句子内部并列词语之间。
病句往往是属种
概念的并列，
或者分类标准不一，
出现类似
数学中
“交集”
的情
况。
例
1
：最近一段时间，各种传媒、报
纸、电视、广播、互联网大
量地报道了黑龙江、
江西、
陕
西、
湖南等煤矿瓦
斯爆炸伤人的事件。
(
属种概念不能并列
)
例
2
：
去年冬天，
村里办起了农业技术培训班，
许多青年、妇女、老
人报名参加学习。
(
标准
不一、概念交叉，不能
并列
)
二
)
抓虚词
1
、抓“和”字。
“和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照
应的情
况。
例
5
：
听了动员报告后，
同学们都订出了本期学习的计划和决心。<
/p>
(
“订出了”“决心”搭配
不当
)5
例
6
：这个决议系统地了外贸工
作的经验，从理论上和政策上对外
贸工作的许多重大问题
作出了详
细的
规定和深刻的说明。
(
画线部分前后不能一一照应
)
还须指出的
是
“和、<
/p>
跟、
同、
与”
等
都有连词和介词两种用法，
往往造成的歧义。
如：
例
8
：
他背着总经理和副总经理偷偷地
把这笔钱分别存入两家
银行。
(
“和”
作连词时，
是
“他”
一人所为，“和”作介词时，
是“他”和副总经理两人所为
) 2
、抓介词。
特别是句首介词，
往往掩盖了全句的主语，
造成成分残缺
;<
/p>
句中的
介词也时有误用的情况，需
要仔细辨析、推敲。
例
9
：看着老师的白发，
使我产生了许多感慨。
(
< br>第一句句首是动
词，第二句句首是介词，全
句无主语。“看着”“使”二者必去其
一
)
例
10
：他们在遇到困难的时候，并
没有消沉，而是在大家的信
赖和关怀中得到了力量，
树立
了克服困难的信心。
(
第二个介词
“在”
应改为“从”
)
3
、抓副词。
要避免某些副词语意的重复，
特别要注意表示否定的副词，
由
于多重否定而把意思弄反的情况
例
16
：
难
道能否认培养国家建设的
人才不是我们的责任吗
?(
“否认”
“不”
再加上表反问的
< br>
“难道”
，
这个句子成了三重
否定，恰恰把意思说反了
)
例
17
：谁也不会否认
按劳分配不是社会主义分配原则。
(
“谁也不会否认”即“大家都承
认”，
后面又出现一个“不”字，恰好把意思说反了
)
4
、抓关联词
语。
主要问题是关
联词语位置不当。
一般来说，
两个分句主语相同时，
关联词应放在主语后边
;
主
语不同时，
关联词应放在主语前边。
6
例
18
：如
果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
(
“如果”应放在主语
“人们”的后边
)
(
二
)
抓代词
病句考题中出
现代词，往往有指代不明的毛病。
例
22
：
她
母亲曾因为桂花拒绝与她为桂花选中的男人结婚而要对
她进行报复。
(
根据文意，
这
句话中的第一、
第三个
“她”
是指桂花，
而第二个“她”则指桂花的母亲，“她”的概念不同一，
违反了思
维的同一律
)
(
三
)
抓判断词
“是”
病句考题中如出现判断词
“是”
，
则应考虑主宾搭配是否恰当。
例
25
：今年，我校参加高考的人数
是历史上最多的一年。
(
主宾
搭配不当
)
四
)
抓一
面与两面
病句考题中如出现
“是否”
“能否”
“是
不是”“能不能”“好不
好”“成败”“高低”“好
坏”“冷暖”
等词，则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。
例
28
：做好生产自救工作，决定于干部是否深入群众。
(
单提双<
/p>
承
)
例
29
：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，
关键在
于要加速训练并造就一
批专门技术人才。
(
双提单承
)
例
30
：
安定团结的
__
面是我国社会主义建设成败的关键。
(
单提双承
)
由此
可见，病句是有“征”可循的。以
征寻因，依征定病，是我们正确辨
析病句简便而行之有
效的方法。这也正如医生给病人看病，“望闻
问切”“望”在首，我们
也不妨“拿来”试试
!
选择题及答案
1
、下
列句子没有语病的一句是（
）。
A
、
当我们来到
__
广场时，
望着庄严雄伟的
__
城楼，
都非常激动。
B
、关于事故的详细情况，以后再作汇报。
7 C
、记者又到学校采
访到许多张老师的事迹。
D
、在他快走到门口之前，他看见了我。
2
、找出下列句子中有语病的一项（
）。
A
、同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，
也格外爱
惜。
B
、
回到故乡，
我又看到那阔别多年的老师，
那熟悉的可爱的
乡音和那爽朗的笑声。
C
、实践证明，一个人
知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程
度。
D
、那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。
3
、下列病句属于主谓搭配不当的一项是（
）。
A
、他的崇高精神品质，经常浮现在我的脑海里。
B
、我的家乡像跨上了
骏马，日新月异地奔驰在社会主义大道上。
C
、上星期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先
进经验。
D
、这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁情绪。
4
、与“练武术跟练舞
蹈，完全是截然不同。”一句错误相同的一
项是（
）。
A
、学习是否努力，是学习成绩好的关键。
B
、今天来了几个出版社的。
C
、就目前来讲，我国人民的文化素质确切需要大大提高。
D
、市纪委严肃处理了天海公司经理贪污腐化。
5
、下列句中没有语病的一句是（
）。
A
、由于你的艰苦努力，又为国家节省了
300
万元的损失。
B
、这些颜色与草木的绿色配合，人们引起安静闲适的感觉。
C
、
< br>因为马克思有广博的知识作基础，
因而他能建筑起他的学术的
高塔。
D
、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。
6
、下列有语病的一项是（
）。
A
、
语文教学要牢牢把握语文学
科综合性的特点，
充分发挥课堂教
学的职能。
< br>
B
、公安机关将涉嫌贩买盗版光盘的
11
人拘留接受调查。
C
、死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。
D
、现代科学技术正在经历着一场大的革命。
7
、下列各句没有语病的一项是（
）。
A
、在运动会上，我班男女运动员一共夺得
8
枚。
B
、
1960
年建成的图书馆，现在几乎成了危房。
C
、我看到阔别多年的老师，那充满希望的笑声。
D
、今天的青年肩负着把我国建成现代化强国。
8
、下列句子中，没有语病的一项是（
）。
A
、实行改革以后，有了很大的提高。
B
、食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。
C
、
< br>小学打下的坚实的基础知识，
为他现在的学习创造了条件。
8
D
、
宇航员连续可以在舱外工作
六七个小时。
9
、下列各句中与例句错误不同的一句是（
）。
例句：张教授潜心研究十余年，终于解决了这个没有人能
解决的
世界难题。
A
、我国有世界上没有的万里长城。
B
、
< br>我国体育健儿斗志昂扬、
奋力拼搏，
一举囊括了全部金牌
的
3/5
，
大长了中国
人的志气。
C
、上海建成了中国没有的南浦大桥。
D
、张宁取得了全校没有的最好成绩。
10
、没有语病的一项是（
）。
A
、对学校的情况，李老师非常熟悉。
B
、有无认真的自我批评的精神，是能够改正错误的关键。
C
、星期天，李明把自己的房间打扫得干干净净，整整齐齐。
D
、在老师和同学的帮助下，使他迅速改正了缺点。
11
、下面四句话均有语病，其中病因与其他句不同的是（
）。
A
、同学们以敬佩的目光注视和倾听着老红军的报告。
B
、下午，经过认真讨论，澄清了好多模糊的认识。
C
、他那和蔼可亲的音
容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我眼
前。
D
、孔繁森的崇高的品质经常浮现在我的脑海中。
12
、下面句子有语病的一句是（
）
Ａ、他尽管前几年遇到了许
多挫折，但是一点也不灰心。
Ｂ、王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。
Ｃ、文章对环境污染问
题作了比较具体的分析，同时也概括地介
绍了关于环境科
学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。
Ｄ、我有一个印象，喜
欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功
夫的人少。
13
、没有语病的一句是（
）。
A
、他不但很瘦，而且精神很好。
B
、用不干净的脏手帕擦嘴，很不卫生。
C
、在世界文化史上，中国是最早出现文字的一个国家。
D
、经过大家的讨论，明确了是非的界限。
14
、下列句子没有语病的一项是（
）。
A
、在生活上无微不至照顾我们，黄老师就像我们的父亲
一般，在
学习上对我们的要
求也很严格。
B
、进步或快或慢，内因起决定作用。
C
、内容正确与否是衡量一篇文章优秀的重要标准。
9 D
、雷锋全
心全意为人民服务的精神，是我们学习的榜样。
“
15
、下列句子没有语病的一句是（
）。
A
、消防支队负责人提醒广大市民注意消防意识，增强用
火安全。
B
、
据统计，
我市轻工产品设备销量连年增加，
产品受到普遍好评。
C
、各单位都及时将意见梳理汇总并及时反馈给领导干部。
D
、
< br>我初中阶段的学习成绩一贯很好，
对能不能考上重点高中充满
了信心。
16
、选出没有语病的一句（
）。
A
、人们在海滨沙滩上尽情地呼吸着清新的空气，湛蓝的
海水、和
煦的阳光。
B
、不管水那么深，流得那么急，他们还是趟过去了。
C
、从这些事实中，充分说明了改革企业经济体制的重要性。
D
、大家以亲切的目光注视着这位勇于改革的企业家。
17
、下列句子中完全没有毛病的是（
）。
A
、他在执行这次任务中发挥了特长极大的作用。
B
、我没法实在搞清他做这件事的目的。
C
、我们应该具备打好良好的知识基础。
D
、我终于渐渐地掌握了学习的方法。
18
、下列各句没有语病的一项是（
）。
A
、
因为祖国的美好明天等待我们去开创，
因此我们现在就得打
下坚实的文化基础。
B
、小王不但学习刻苦，成绩总是名列前茅。
C
、既然“空想”和“
死做”都不会得到进步，就让我们把想和做
紧密地联结起
来吧。
D
、姐姐既爱好文学，而且很喜欢体育活动。
19
、选出没有语病的一项（
）
Ａ、他是一位有三十多年教龄的<
/p>
五十多岁的语文有经验的教师。
Ｂ、
林冲在高衙内派人一次又一
次害他性命时才走上反抗的道路。
Ｃ、随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可
或缺的
工具，在人们的
学习和工作中发挥着重要的作用。
Ｄ、她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。
20
、下面句子没有语病的一句是（
）。
A
、因为提高教学质量，老师们正在努力改进教学方法。
B
、中华人民
__
的成立是
1949
年
10
月
1
日。
C
、我找不着我的故乡和我故乡的人。
D
、难道能否定我们工作是不必要的吗？
10 21
、下列病句中属于
主谓搭配不当的是（
）。
A
、
每个有理想的青少年将来都
希望自己成为一个对四化建设有贡
献的人。
B
、现在，所有要解决的矛盾和预期的任务已经胜利完成了。
C
、上星期，我们参观
学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
E
、
通过刻苦学习，使他的成绩有了提高。
22
、病句修改有错误的一项是（
）。
A
、过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度
修改：把“忽然”删
去
B
、
学校里出现了从来没有过的空前的学雷锋热潮。
修改：
将“热潮”改为“运
动”。
C
、全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。
23
、下列几个句子中只有一句是对的（
）。
A
、
__
发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。
B
、
我们要积极响应开展植树造林运动
C
、
原来一条围巾卖
6
元，
生产成本降低后，价钱降低到原来的
1/3
，只卖
2
元
了。
D
、王厂长作风民主，处事武断。群众威信很高
24
、下面句子没
有毛病的一句是扩（
）。
A
、对他的缺点，不但不应该袒护，而且应该提出批评。
B
、他缺乏生活经验，难免不犯错误。
C
、面临死亡，所以他面不改色。
D
、空气、阳光和水是人类赖以生存的必要条件。
25
、没有语病的句子是（
）。
A
、从这些事例中，充分说明了教育改革的必要性。
B
、会议结束后，许多
毕业生都热情地在大厅里围着王老师叙谈。
C
、在无边的暗夜里，一簇簇的髯火烧起来了。
D
、我国棉花的生产长期不能自给。
26
、下列各句中没有语病的一句是（
）
A
、当我们告诉他国内媒
体一直报道，
英国新闻界对范志毅和孙继海很感兴趣而且
评价很高，
英国的球迷也很欢迎他们。
B
、政府必须下决心不
断加大对教育的投入，否则，我国教育事业
的发展要赶上世
界先进水平只能是空想。
C
、
“扬州八怪”并非都是扬州
人，其实指的是形成于扬州的八位
画家的某些共同
特征。
D
、微软拼音、双拼、全拼、五笔、智能
ABC
及郑码等输入法，
是电脑用户中很
受欢迎的中文输入法。
27
、对下列句子语病分析有误的一项是（
）。
11
A
、小李把节约
下来没花的零花钱捐献给希望工程。
（重复累赘）
B
、这支唱不完的
歌声，一直在人们
的耳际回响。
（搭配不当）
C
、他亲
切地走过来对
我说：“你要多注意锻炼身体啊！”（修饰语多余）
D
、科学发展到
今天，
谁也不会否
认地球不是围着太阳运行的了。
（
滥用否定词）
28
、
选出没有语病的一项（
）。
A
、他的胸前戴着五颜六色的大红花。
B
、我省的花生是我国出产的最多的省。
C
、云贵高原最近发现了奇特的天然湖。
D
、雷锋那崇高的品质，怎能不使人不受到深刻教育。
29
、下面句子没有语病的一句是（）。
A
、统筹方法是一种安排工作进程的。
B
、我们要克服问题，夺取更大进步。
C
、在世界桥梁史上，赵州桥是一座独具匠心的石拱桥。
D
、石拱桥比较在世界桥梁史上出现得早。
30
、对下面的句子有四种说法，其中正确的一组是（
）。
从大量的观测事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，
最好每
小时都进行观测。
A
、这个句子没有语病。
B
、这是一个病句，毛病是缺少主语。
C
、这是一个病句，应把“从……中”改为“在……中”。
D
、这是一个病句，毛病是语序混乱。
31
、下列句子没有语病的一项是（
）。
A
、我们每个人都有履行和援助残疾儿童的任务。
B
、六一儿童节，各大
商场的玩具、文具和钢笔、橡皮等对少年儿
童优惠出售。
C
、考场是设在一间宽敞的大厅里举行的。
D
、和平与发展是全世界人民的共同愿望和迫切要求。
32
、选出一个不会产生歧义的句子。（
）
Ａ、这个人谁都不认
识。
Ｂ、贪小便宜的人看不起。
Ｃ、天色晚了，自行车没修好，修车的急坏了。
Ｄ、请打针的在注射室外等候。
33
、下列句子无语病的一项是（
）。
A
、
在青少年中进行爱国主义教
育，
是当前全国中小学工作的当务
之急。
B
、他虽然在跑最后一圈时摔了一跤，但还是坚持跑完全程。
C
、当前生产急需提高产品的数量和质量。
D
、在进行总复习时，我们要克服没有计划，没有重点。
12
34
、
下列各句中有语病的一句是（
）。
A
、许多少女为了保持美好身材，少喝牛奶，过度劳动，
却减少了
骨骼所需的营养，
导致骨质脆弱。
B
、给孩子一部万能计算器，对他的学习有百害而无一利。
C
、由于“菜篮子工程
”已初见成效，即使在数九寒天，居民的菜
篮子也能四季如
春了。
D
、《
AAA
< br>》英语系旅美华人，休斯敦大学君亮教授在
90
年代为
中国人学英语而专
著的一套内容全新的自学速成教材。
35
、下面没有语病的句子是（
）。
A
、你必须提前赶到那儿，否则如果你不赶去的话，就会
完不成任
务。
B
、初中生是否有远大理想，将关系到辉煌前程的实现。
C
、历史不会忘记，那
场强加给中国人民的鸦片战争，给生活在华
厦土地上的每一
个炎黄子孙带来了怎样的灾难。
D
、我们必须完成九年义务教育的目的。
36
、选出没有语病，句意明确的一句（
）。
A
、在世界上，那些吃富有食物纤维素，如水果、蔬菜和
未经加工
过细的谷物的地
区，患大肠癌的人就少。
B
、作文时，善不善于选择自己生活中最熟悉、最有切身
感受的材
料，对于一篇文
章的成败，常常起着决定性的作用。
C
、
< br>一个人如果获得了理解，
就等于拥有了一切世界上的最可宝贵
的财富。
D
、从孔乙己受封建教育毒害的悲惨一生中，有力抨击了封建科
举
制度的罪恶。
37
、选出没有语病的一句。（
）
Ａ、一位农民向国家赠献了一
枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。
Ｂ、一位农民为国家赠
献了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工艺
美术价值。
Ｃ、一位农民向国家赠
献的一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美
术价值。
Ｄ、一位农民向国家捐
献了一枚古代玉佛珠，其工艺美术价值很
高。
38
、下列句中没有语病的一项是（
）。
A
、
他在文章中分析了我国改革
开放后为什么经济上取得重大发展
的原因
B
< br>、
难道能否认香港回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望
吗？
C
、校外突然传来的一阵鞭炮声吸引了同学们。
D
、
< br>我们谈素质，
往往偏重智育，
其实，
德育和美育是不可或缺的。
39
、下列句意明确的一句是（
）。
A
、我并没有否认他这次发言没有教育意义。
B
、印刷质量的好坏，
装帧的美观，校对的正确，都是我们应当做
到的。
13
C
、他对学生要求严格，但是从不体罚学生。
D
、一清早，张指导员把我们几个连的干部叫到了团部。
40
、下列句子没有语病的一项是（
）
A
、实践证明，一个人知识
的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
B
、记者又到学校采访了许多张老师的事迹。
C
、
< br>这次回到故乡，
我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡
音和那爽朗的
笑声。
D
、就目前来讲，我国
人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大
大提高。
41
、下列句子有语病的一句是（
）。
A
、经过几天的接触，我们加深了彼此的了解。
B
、只要今天不下雨，才能够去春游。
C
、他不可能不会对这件事的内幕充满好寄。
D
、江南的春天是个美丽的季节。
42
、下列各句中没有语病的一项是（
）。
A
、台湾余光中的《乡愁》，可谓是一支盼望祖国统一、
感人至深
的异乡游子的心
灵悲曲。
B
、有个名叫雅克的法国作家已经走遍了法国、欧洲、中
东及世界
许多地方。
C
、能不能认真学习，关键在于对学习目的要有正确的认识。
D
、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
43
、选出没有语病的一句。（
）
Ａ、对于黑板报的艺术质量问
题，应该引起班委会的重视。
Ｂ、这位老艺术家的表演，可以说已经达到维妙维肖、出
神入化
的境界。
Ｃ、
有些炎症，
西药中药都能治。
不但中药能与一般抗菌类媲美，
而且
副作用小，
成本也较低。
Ｄ、三年当中，这个县
的粮食总产量，以平均每年递增百分之二
十的速度，大踏步
向前发展。
44
、下面没有语病，语意明确的一句是（
）。
A
、日本某工厂一机器人举起一个工人当作加工件，塞进
工作机、
以至死亡。
B
、这台晚会集思想性，趣味性、娱乐性于一身，既蕴涵
厚重，又
色彩斑澜。
C
、鲁迅曾说过：
“时间就是生
命，无端的空耗时间，其实无异于
谋财害命。”这
句话说得尽管严重了一点，但还是恰如其分的。
D
、
< br>传达室李老爹说：
“李老师工作认真，
还认真修改学生的
作业，
是个好老师。
45
、下列句子没有语病，句意明确的一句是（
）。
A
、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动，无理取闹，
甚至殴打
侮辱环卫工人的
事件，
及时进行了批评教育和严肃处理。
14
B
、
“思
维”这个词，可以分广义和狭义
两种使用。
C
、她的遗物、遗言无不浸透了对祖国的深情。
D
、
< br>杨林返校后对抢救落水儿童的事只字未提，
直到一封感谢信送
到校长室，大
家才知道这件好人好事。
46
、下列各句没有语病的一句是（
）。
A
、如今，那种说大话，不办实事，专搞形式主义，好大
喜功，必
须坚决禁止。
B
、
新领导能密切联系群众和关
心群众痛痒，
把群众的困难当作自
己的困难。
< br>
C
、其总行在中国人民银行批准的业务范围内行使执权。
D
、“严打”取得显著
成果，路霸匪患已经肃清或被大部分剿灭。
47
、下面的句子里没有语病的是哪句：（
）
Ａ、用“光尺”测
量几十公里长的距离，误差比人的头发还细几倍。
Ｂ、
如何防备
展览会的贵重展品免遭盗窃，
这是西方国家深感头
痛的问题。
Ｃ、故宫博物院新近展
出了一批两千多年前新出土的文
物。
Ｄ、张教师退休了，但他无时无刻不在牵
挂着那些孩子们。
附答案
1
、解析
D.A
、
B
选项的句子是典型的状语
前置而缺少主
语的类型，
而在口语中又常被
滥用，
因此易判断错误。
C
、
句有歧义。
2
、
解析
B.B
< br>句的错误属动宾搭配不当，
谓语
“看到”
不能与
“乡
音”和
“笑声”搭
配，修改办法是可增加一个谓语“听到”。
3
、解析
A.A
项“品质”与“浮现”不搭配，属于主谓不搭配；
B
项用“日新月异”修
饰“奔驰”不恰
当，属于修饰语与中心语搭配
不当；
C
项中“先进经验”
只能用“学
习”来支配，不能用
“参观”
支配，
属于动宾不搭配；
D
项也属于修饰语
“以偏概全、
一叶蔽目”
与中心语“急躁”不搭配。应选
A.
4
、解析
D.
例句的错误是缺少宾
语中心语。
A
选项的错误是前后表达不一致，
主语包
含两方面意思，
谓语只有一方面意思。
C
选项的错误是用词不当
“确切”
应改为
“确
实”。
B
选项的错误是有歧义。
D
选项的错误是缺少宾语中心语。
5
、
解析
D.A
< br>句中
“节省”
与
“损失”
不搭配，
B
句中主语重叠，
造成语意混乱，
C
句
是个因果复句，关联词语“因为”
、“因而”
前后重复，
D
句没有语病。
6
、
解析
B.B
< br>选项表意混乱，
“接受调查”
缺少主语，
增添上
“他
们将”，句意就明
确了。
7
、解析
B.A
和
D
选项都缺少宾语，
C
选项谓语“看到
”只能和
“老师一词搭配”
而不
能与
“笑声”
搭配，
需增添一
“谓语”
听到。
8
、解析
B.A
项缺少主语，
C
项修饰语与中心词不搭配。
9
、解析
B.
例句犯了前后矛盾的错误，既然“没有人能解决”那
他解决了就不算人
啦？
A
，
C
、
D
三项都出现了同样的毛病，
B
项是<
/p>
用词不当“囊括”必须是全部获得。
10
、
解析
A.B
选项前后矛盾，
前边
“有无”
是两方面，
而后面
“是”
是一方面，可
改为“是否”；
C
选项补语和动词搭配不当，“整整
齐齐”不能修饰“打扫”可增加一
个动词“摆放”；
D
选项缺少主
语，可将“在
??
下”去掉
，也可将“使”去掉。只有
A
选项是正确
的
15
11
、解析
B.B
选项的毛病是在“澄清”前缺少主语，
A
、
C
、
D
选项的毛病都是句子
成分搭配不当，
A
项
“注视”
和宾语不搭配，
可改为“注视着老红军，倾听
着他的报
告”；
C
项“教导”与谓语
搭配不当，
可改为“循循善诱的教导回响在耳边”；
D
项“崇
高
品
质”与谓语搭配不当，可改为“高大形象”。
12
、解析
C.
“引起了”应置“人们”前。
13
、解析
C.A
选项中所使用的关联词语不恰当，改为“虽然
??
但是”；
B
选项的
语病是重复累赘，
应删去“不干净”或“脏”；
D
选项的语病是缺少主语，
可在“明确”
前增加一个主语“我”
、
“我们”或“大家”。
14
、解析
B.A
选项语序颠倒，可改为“黄老师就像我们的父亲一
般，
< br>在生活上无微
不至照顾我们，
在学习上对我们的要求也很严格。
C
选项前后表达不一致，
两方面不能
<
/p>
和一方面对应，
可将”
优秀
“改
为”优劣“。
D
选项主语和宾语搭配不当，可将”的精
神“删掉，
也可将后半句改为”永远值得我们学习。
“
15
、解析
C.A
选项属动
宾搭配不当，“注意”不能与“意识”搭配，“增强”不能
与“安
全”搭配，
应将“注意”与“增强”位置对调。
B
选项词序排列不当，
应改为“产
品普遍受到好评”。
D
选项前后表达不一致“很好”是
“能考上的”的信心，
应将
“不
能”删掉。
16
、解析
D.A
选项谓语“呼吸”只能与“空气”搭配，而不能与
“海水”和“阳光”<
/p>
搭配，可再增加两个谓语“观赏”和“沐浴”，
B
选项关联词语使用不当，将“不管”
改为“尽管”，
C
选项缺少
主语，将“从
??
中”删掉。
< br>17
、解析
D.A
选项表意
混乱，其意要表
达“特长”的作用，因此主语应为“他的特长”，这样句子就通顺了
句意就明确了。
B
选项是修饰语排序
有问题，“没法”与“实在”的
位置应颠倒，结构
才通顺。
C
选项两处问题，谓语“具
备”多余，
“打好”
与
“良好”
重复，
应改为
“我
们应该打好知识基础。
”
18
、
解析
C.
本题中的几句话都是关联词语使用不当的问题，关联词是表
示两个分
句间不同逻辑关系的词语。
A
句中“因为”与“因此”不
能连用可删去
“因为”，也
可将“因此”改为“所以”，
B
句中
的
两个分句是因果关系，不能使用“不但”，可改
为“小王因为学习
刻苦，所以总是名列前茅。”
D
句中的“既”和“而且”不能搭配使
用，
可用
“既
??
又”
表并列关系，
也可用
“不但<
/p>
??
而且”
表递进关系。
19
、解析
C.
Ａ。“语文”和“有
经验”应换位。Ｂ。“派人”和
“一次又一次”换
位。Ｄ。“井井有条”为“清楚而有条理”，不
妥。
20
、
解析
C.A
选项错在介词误用，
前后分句的意义关系并不是因
果，
而是目的，介
词不应使用“因为”而应使用“为了”；
B
选项
错在主宾不搭配，应把“
1949
年
10
月
1
日”前移做状语修饰“成
立，‘；
D
选项的句子要表达一个肯定的意思，但句子中的
双重否
定表肯定意思，
用在反问句中又表达否定意思
，
与原意不符，
是病句。
21
、
解析
B.
这四个句子都是病句，
但病因各不相同。
A
选项中
“将
来”一词位置
不妥，
语序不合理，
应移到“成为”的前面；
C
选
项是动宾搭配不当，
“学习”
可与
“经
验”
搭配，
而参观不能与
“经
验”搭配应删去；
D
选项缺少主语，可删掉“使”；只有
B
选项主
语“任务”可以与谓语“完成”搭配，
而另一主语“矛盾”不能跟
“完成”搭
配。属主谓搭配不当。
22
、
修改：
把
“
没差错一分钱”
改为
“没出现一分钱的差错”
< br>。
解析
B.A
项中“忽
然”与“渐渐”矛盾，据下
文中“放慢了速
度”一意，选“渐渐”较恰当，删去“忽
16
然”正确。
B
项的语病
是前后重复，“从来没有”和“空前”表达的意思一样。应删掉
一
词，“热潮”一词没问题，修改错误。
C
项属逻辑性错误，应先“听
取”后“讨论”，
位置对调的修改正确。
D
项中否定副词“没”后面缺少必要的谓语中心语使句子成分残
缺，
修改时应加上谓语动词。
‘出现<
/p>
“，
修改正确
23
、
解析
C.A
选
项的错误是动宾搭配不当，
“改善生活”可以，
但“改善”与“水
平”不能搭配。可
将“改善”换为“提高”。也可将“水平”侧去；
B
选项缺少与“响
应”相搭配的宾语。
“响应运动”不行。应在句
末添加一宾语“号召、
D
选项犯了用词
不当的毛病。”武断“
是贬
义词。不符合句子的原意，应改为”果断“：
24
、解析
B.A
选项缺
少主语，“对他的缺点”是介宾短语，不能充当主语，可将
“对”
删掉，
也可在
“不
但”
前添加主语
“我们气
C
选项前后无因果关系”
所以“这
一关联词就多余了，应删掉；
D
选项
中”必要“的意思是
不可缺少的，一般只有一个而
不能是多个条件，因此前后表达不一
致，可将”必要“去掉。
25
、解析
C.A
项缺少主语，将
“从
??
中”删掉就可以了；
B
选项
中修饰语的排
< br>序不当，“在大厅里”是表示地点的状语，应放在所
有状语之前；
D
项主谓搭配不当，
“生
产”与“自给”不能搭配，
可将“生产”改为“产量”，就能搭配了。
< br>
26
、解析
B.
（
A
项结构混乱，去掉“当”；
C
项搭配
不当，
“扬
州八怪”指的
是人而非“特征”；
D
项表意不明，
应将“电脑用
户中”前的“是”换成“在”，
在“很
受欢迎”前加“都是”。）
27
、
D
、
科学发展到
今天，
谁也不会否认地球不是围着太阳运行的了。
（滥用否定词
）
解析
C.A
< br>项中
“节约下来”
和
“没花的”
意思相同，
同时使用重复累赘，此项正
确；
B
项“歌声”不能与“唱”搭配
，
属成分搭配不当，判断正确；
C
项中“亲切”
不应与“走”搭配而<
/p>
应与“说”搭配，语病不是修饰语多余而是修饰语与中心语搭配
不
当，此项错误；
D
项中“不会否认”与“不足”连用，表达意思是相
反的，属滥用否
定词，判断正确。
28
、解析
C.A
选项的毛病是修饰语多余，“五颜六色”与“红”
显然是不能同时
使用的，应删去。
B
选项的毛病是成分搭配不当，
“花生”应改为“花生产量”，
D
选
项的毛病是滥用否定词，可
删
去一个否定词。
29
、
解析
C.A
选项缺少宾语中心语，
应该在
“的”
< br>的后面加上
“数
学方法”
；
B
选项的毛病是动宾搭配不当，
“克服
”
不能与
“问题”
搭配，可把“问题”
改为“困
难，‘；
D
选项的语序不合理，可以
把”比较“放到”早“的前边。
30
、解析
B.
这个句子是个病句；
A
选项的判
断错误，这个病句的
毛病是缺少主语，
可将
“从”
o?
中
< br>“删去，
因此
C
、
D
也是错误的，
应选
B
，
31
、解析
D.A
选项连词“和”使用不当，应删去；
B
选项
中“文具”已包括了“钢
笔、橡皮”，应删于其中之一，
C
选
项主
宾成分搭配不当，可将“举行的”删掉，也可
将“考场”改为“考
试”将“设”删掉。
32
、解析
.D.
Ａ。Ｂ。Ｃ。均有歧义。
33
、解析
B.A
选项的错误是前后重复，“当前”和“当务之急”
中的“当”是一
个意思，可删去“当前”。
C
选项的错误是动宾搭
配不当，“提高”能与
“质量”搭
配，不能和“数量”搭配
，可改
为“增加和提高产品的数量和质量。
D
选项的错误是缺
少宾语的中
心语，
可在句末加上”
的缺点
< br>“。
只有
B
是正确的。
17
34
、
解析
A.A
选项的错误是句式杂揉，后一个句子主语发生变化了，应变换句式，
可改为：许多少女为保持美好身材，少喝牛奶，过度劳动，使骨骼所
需的营养减少，
导致骨质脆弱。
35
、解析
C.A
选项有赘语，“否则如果”不能连用，可将“如果
你不赶去的话”
删去，
或删去“否则”。
B
选项前后表达不一致，
前面两方面而后面一方面，
可将
“否”
删去。
D
选项动宾成分搭配不当，
“完成”不能与“目的”搭配，
可
将“目的”改为“任
务”。
36
、解析
B
、
A
选项表意不明确，应将“的人
”调到“的地区”
的后面。
B
选项正
确。
C
选项词语的排序不当，“一切
世界上的”
不行，应将表领属的定语“世界上”放
在多个定语的第一位，改为
“世界上一切的”。
D
选项缺少主语，可将“从”和“中”
删去。
37
、解析
C.
Ａ。“一位农民，具有很高价值”不当。Ｂ。“它”
指代不明。Ｄ。
“其”指代不明。
38
、解析
D.A
选项前后重复累赘，“为什么”和“原因”只能保
留一个。
B
选项
滥用否定词，此
句要表达的是肯定的意思，反问句
需用否定句表达肯定的意思，“能
否认”和“不是”要删去一个。
C
选项缺少宾语中心语，应在“同学们”后加上“的注
意力。”
39
、
解析
C.A
选项的错误是滥用否定词，
将后一个
“没有”
改为
“有”
。
B
前后
说法不一致，我们应当做到的事
都是指好的方面，而“印刷
质量好坏”却是两方面，
应删掉“坏”变为一方面的。
D
项表
意不
明确，应将“我们几个连的干部”改为“我们
几个连干部”。
40
、解析
B.
“许多”“张老师的”换位。
C.
“看到
??
笑声”搭配
不当。
D
.
就目
前来讲，
我国人民的文化程度普遍偏低，
还
“确切地”
应改为“确实”。
41
、
解析
B.B
选项的关联词语搭配不当，
“只要”
不能和
“才能”
搭配使用，应
将“只要”改为“只有”，其他句子没有语病。
42
、解析
A.B
选项的错误是不
同范围的种属、概念混用，世界包
括欧洲，欧洲又
包括法国，这样的概念不能混用，应将“法国、欧
洲、中东及”删去。
C
选项的语病是
前后表达不一致，前边是两方
面，后面是一方面，可将前边的“不能”删去，也可在<
/p>
有后边加上
“是否”
< br>。
D
选项的毛病是缺少宾语中心语，
< br>应在句尾加上
“而奋斗”
。
43
、解析
B.
Ａ、“对于”多余。
Ｃ、“不但”与“中药”换位。
Ｄ、
“大踏步向
前发展”应为大幅度增长“。
44
< br>、解析
B.A
选项表
意不明确，“以至死亡”没指
出是谁，可改为“导致工人死亡。”
C
选项用词不当，“恰如其分”是说没有一点不恰
当，与前文不符，
可改为“但还是有道理的”。
D
选项多余锣嗦，“工作认真”已包括
“认真修改学生的作业”，
可将其中任何一个删掉就可以了。所以
B
正确。
45
、
解析
C.A
句表意不明确，
“对
??
的事
件”
不能进行批评教育，
可把“的事
件”改为“的人”。
B
句动宾搭配不
当，可将“使用”
删掉。
C
选项毛语病，
D
选项中
“直到”必须与“
??
时”合用表时
间状语，此句使用不合要求应补
充完整。
46
、
解析
C.A
选项缺少主语中心语，
应在
“好大喜功”
后加上
“的
官僚作风”
。<
/p>
B
选项的毛病是有多余成分与句子无关，
句子只强调
“关
心群众”的问题，应将“密切
联系群众”删去。
D
选项词语搭配不
当，“匪患”不能
“剿灭”，只能用肃清，将“被
大部分剿灭”删
去。
C
选项无语病。
18
47
、解析
D.
Ａ。“细”
__
“几倍”。Ｂ。
“免”多余。Ｃ。“两千多年前”
与“新出土”换位。