《江南春》
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《江南春》教学设计
学习目标：
1
．学习古诗《江南春》，学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。
2.
了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。入情入境，读中感悟，体会作者
表
达的思想感情。
3.
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
诵读古诗，体会作者从听觉、视觉、触觉等多角度观
察事物的方法。
教学难点：
透过诗中
描写的景物，
体会作者的思想感情，
并把自己的感受表达出
来。
教材简析：
这是一首素负盛誉的写景诗。
小小的篇幅，描绘了广阔的画面。
它不是以一
个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。
首句“千里莺啼绿映红”，
一开始就
展现了江南大自然风光。
“千里”是对
广阔的江南的概括。这里
到处是莺啼，
无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。
这种有声
有色、
生机勃勃的景色自然是江南特有的。
次句
“水村山郭酒旗风”写了江南独
特的地形风貌，
临水有村庄，<
/p>
依山有城郭，
在春天的和风中，
酒旗在轻
轻地招展。
这是多么明丽的江南啊！
一二句写的是晴景，
三四句写的是雨景。“南朝四百八十寺，
多
少楼台烟雨
中。”在春天的微雨中，则另有一番风光。在山明水秀之处，还有南朝遗留下
来
的数以百计的佛寺。这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若
隐若现，
似有似无，
给江南的春天更增添了朦
胧迷离的色彩。“四百八十”是虚
数，不是实指，突出佛寺之多。
全诗以高度概括的笔法，
勾勒了江南地区的风物，
描绘了江南明丽而迷蒙的
春景。色彩鲜明，情味隽永。一首七言绝句，能
展现出这样一幅广阔的画卷，真
可谓“尺幅千里”了。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、诗句导入，创设氛围。
1.
回顾关于江南的诗句。
江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。
人人尽说江南好，江南只合游人老。
若到江南赶上春，千万和春住。
问：
同学们有没有发现，刚才填的诗句里都含有一个什么字？（春）
是啊，
时间过得真快，转眼又是春暖花开的时节，今天我们一起来再学一首
描写春天景色的诗。
2.
板书课题：江南春，齐读。
3.
同学们，
看了课题，你觉得这首诗写的
是什么？（顾名思义写的是江南春
天的美景。）
二、揭示课题
初读感知
1.
今天，我们随杜牧一起走进江南，去看看江南春天的绮丽景色。
- 1 -
2.
< br>下面请同学们打开语文书，自由地读读这首诗，尝试把字音和句断，读正确。
<
/p>
3.
自由朗读，指名朗读，相机正音，要求读准字音，有错的地方
可正音，尤其是
一些后鼻音。
4.<
/p>
同学们，你们知道吗，在古代，很多诗的出现，不仅是为了抒发诗人的感情而
作的。另一个原因是因为它们可以用来谱成曲，
吟唱出来的。
因此诗歌往往读得
很有节奏的，大家再来试试。
在读准
字音的基础上，
试着把诗歌的节奏韵律读出
来。
三、精读体会
明诗悟情
过渡：古诗是中华文化的瑰
宝，描情画景，字字千斤，意味深远，下面请同学
们在仔细去读读诗歌的第一二句，
去看看作者在这里向我们描绘了一幅怎样的春
景图，
你从图中看到了什么？又听到了什么？边读边在书上做圈画，
看看你都读
懂了吗？（交流）
（一）
第一行
（
1
）“莺啼”是表示听到了黄莺在啼叫。
那声音听起来如何？播放音频，感受（清脆，婉转，悦耳，美妙
……
< br>）果然
是一个银铃声声，你还知道哪些含有鸟的诗句吗？春眠不觉晓，处处闻啼鸟
。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。江碧鸟逾白，山青花欲燃。
这叫声鸣唱的是什么？是春天，是美好，怎么不叫人喜爱呢？谁来读读
（
2
）
在这一
句中，
你还看到了什么？
（绿树红花）
在哪里？哪里告诉你的？
（绿
映红）哦，（出示图片）你想到了
什么成语来形容？（春意盎然，春光明媚，春
暖花开
……
）使这绿树掩映在岂止是红花啊，那简直就是
--
（美丽的江南，美丽
的春天
……
）
（
3
）
谁再来读这句，
把属于江南春天最美的颜色，
最美的声音用你的朗读读出
来。
（二）第二行
千里江南，
我们感受到的不仅是这番生机勃勃的春景，
还有人们临水而居的那份
惬意，你读出来了吗？你还看到了什么
?
(
指名说
)
（
1
）
(
村庄
)
这是怎样的村庄
?(
被绿水环绕的村
庄
)
嗯
,
那是
”小桥流水人家”
,
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。客路青山外，行舟绿水前。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
还有
呢
?(
山郭
)
什么是山郭
? (
靠山的城墙
)
依山而建的城墙啊
,
爬满青苔
,
撒遍岁月
,
可是在这
春意闹人的季节里，看起来却那样的令人
-
-
神往、喜欢。
你还看到了什么
? (
酒旗在随风翻飞
)
见到过酒旗么
?
< br>小结：你看
,
到处莺歌燕舞
,<
/p>
到处绿树红花
;
那傍水的村庄
,
那依山的城郭
,
尤其是
那迎风招展的酒旗，多么令人心驰神往
!
这一切的一切都在这千里江南之中。
看着这样的春景，你读出了作者怎样的思想感情
?
后来有人说可以把
“千里”改成“十里”，你同意吗？说说你的看法。<
/p>
四、知人论世，理解诗意，感悟情美
过渡：那么是不是整首诗歌都是这样的感情呢
?
1.
(
出示第三、
四句诗句
)
他的诗中还会有些什么样的情感呢
?
我们继续往下读。
2.
你看到了什么
?
(
南朝四百八十寺
)
它们怎么样
?
”
寺”就是
--
寺庙，
在作者的眼中
,
江南除了那些秀丽的山山水
水之外
,
< br>还有这些规模宏大的寺庙
,
那么为什么不说是”江南四百
八十寺”呢
?
让
我们来了解一段历史。
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