正数和负数的初步认识
-
正数和负数的初步认识
教学内容：
正数和负数的初步认识，
数轴的相关知识，相反数的相关知识，绝对
值的相关知识。
教学目的：
1
、
教学正
数和负数的意义
,
会判断一个数是正数还是负数
,
会初步运
用正数和负数表示相反意义的量。
2
、
能将学过的整数在数轴上表示出来
,
能说出数轴上已
知点所表示
的数。
3
、
了解相
反数的概念
,
掌握相反数的表示法
,<
/p>
能正确地求出一个数的
相反数。
4
、
掌握绝
对值的表示法
,
给一个数
,
会求它的绝对值。
教材分析
:
本单元教材是为进一步学习正数和负数加减法打下基础
,
为初中
数学
学习做准备
,
是衔接小学数学和初
中数学的重要环节
.
教学的重点是相
反
数和绝对值
,
难点是正数和负数及数轴概念的理解。
教学课时
:
1
————来源网络整理，仅供供参考
约
6
课时。
教学准备
:
小黑板、投影片。
１、
正数和负数
教学内容：完成例题，<
/p>
“试一试”及练习一
a
组的１－７题，<
/p>
b
组的
１－３题。
教学目的：
１、
认识正数和负数，会用正数和负数表示一些常见的数量。
２、
培养学生对相对的理解，培养创新的思维品质。
教学重点：
负数的认识是本课的重点。
教学过程：
一创设情景：
师：我们已经学过哪些数？
出示气温
图，
说一说各数字表示的意思，
找一找哪些是没有学过的？
二探究新知：
1
师
:
你会读这些数字吗
?
试一试
.
师
:
像
-
< br>1
、
-
4
、
-
8
……这样的数都是负数。
————来源网络整理，仅供供参考
2
师：为了和负数相对应，我们把
以前学过的除零以外的数叫作正数，
并可在前面加上符号“＋”
，读作正。
2
自学课本第二页的内容。
师：你还能举出一些正、负数的例子吗？
3
教学例题
出示例题，读题后说一说自己的想法。
明确：海平面以上用正数表示，海平面以下用负数表示。
4
试一试
完成试一试的相关题目。
三巩固拓展
1
完成练习一
a
组的
1
－
7
题。
< br>第
4
题要重点订正。
2
完成练习一
b
组的第
1
、
2
、
3
题。
四小结
师：本节课你有什么收获？
2
数轴（一）
3
————来源网络整理，仅供供参考
教学内容：
教学例
< br>1
、例
2
，完成”试一试”
,
练习一的
8
-<
/p>
11
题
,b
组的
第
4
题。
教学目的：
1
掌握数轴的相关知识，学会在数轴上表示点。
2
培养学生的创新精神和创新能力。
教学重点：建立数轴的概念。
教具安排：投影片、温度计。
教学过程：
一创设情景：
师：我们已经学习了正
、负数，是通过气温的表示认识的，下面我们
来看一看温度计，
出示温度计。
二探究新知
1
、师：仿照温度计，我们可以用直线上的一些点表示正数、负数和
0
< br>。
学生自学第
4
页中间一段
,
了解数轴的相关知识。
师：说一说什么叫数轴？
学生在练习本上画出一条数轴。
————来源网络整理，仅供供参考
4
2
、教学例
1
出示例
1
，让学生尝试完成。
完成“试一试”的题目。
3
教学例
2
出示例
2
，让学生尝试完成。
完成“试一试”的题目。
三巩固拓展
１、
完成练习一的第
8
－
11
题。
独立完成后，集体订正。
２、
完成练习一
b
组的第
4
题。
< br>
对有困难的学生个别辅导。
四小结
师：本节课你有什么收获？
数轴（二）
教学内容：
教学例
< br>3
，完成“试一试”及练习一
a
组的
12
－
14
题，
b
组的
5
－
7
题。
5
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教学目的：
1
、进一步了解数轴的相关知识，增强对数轴的理解。
2
、培养学生的创新精神和创新能力。
教具准备：
温度计、投影片
教学过程：
一创设情境
1
、师：出示温度计，比较温度的不同。
2
< br>、出示投影片，说一说哪一个温度更高？
二探究新知
1
、将以上温度在数轴上表示出来，观察有什么特点？
共
2
页，当前
第
1<
/p>
页
12
小组讨论，数轴上表示数有什么特点？
2
出示例
3
：
比较下面各组数的大小。
板演，并说一说判断的理由？
讨论：正数和负数及零的相互关系。
3
、试一试：
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6