部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》知识点+同步练习
-
统编语文二年级下册第
10
课《沙滩上的童话》
知识点
+
同
步练习
知
识
点
一、学习目标
1.
认识“堡、插”
等
15
个生字，读准多音字“量”，
会写“周、围”等
9
个字，
会写“周围、补充”等
10
个词语。
2
.
朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3
.
展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
二、我会写注音及组词
周：zhōu
（周围、四周、一周）围：wéi（围巾、包围、围住）
句：jù（句子、句号、诗句）
补：bǔ（补丁、补习、补课）
充：chōng（补充、充足、充电）
药：yào（火药、吃药、农药）
合：hé（合格、合同、合力）
死：sǐ（死亡、生死、死板）
记：jì（忘记、日记、记住）
三、我会认注音及组词
堡：bǎo（
城堡、堡垒、暗堡）插：chā（插入、插花、插班）
凶：x
iōng（凶狠、凶恶、凶猛）狠：hěn（狠心、狠毒、恶狠狠）
< br>攻：gōng（攻打、攻击、进攻）商：shāng（商量、商店、商场）
驾：jià（驾驶、驾车、驾照）轰：hōng（轰动、轰炸、轰鸣）
驳：bó（反驳、批驳、驳倒）赞：zàn（赞扬、赞赏、赞颂）
< br>
四、多音字
量：liàng（重量）liáng（商量）发：fā
(
发现）fà（白发）
乐：lè（乐呵呵）yuè（乐器）
五、近义词
六、
凶狠
——凶恶
补充——增加
反驳——驳斥办法——方法
赞赏——赞美
忘记——忘怀
六、反义词
哭——笑
凶狠——温和
胜利——失败
赞赏——反对
反驳——附和
忘记——牢记
七、理解词语
城堡：堡垒式的小城。魔王：比喻非常凶暴的恶人。
补充：在主要事物之外追加一些。
反
驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。编织：把细长的东西互
相交
错或钩连组织起来。
欢呼：欢乐地呼喊。
八、句子解析
1.
就这样，我们编织着童话。
“就这样” 指孩子们你一言他一语
地编织童话故事，说
明孩子们天真活泼、善于幻想。
2.
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝
，那就是我们的
树。
这几个动词分别是“垒、筑、插”。这几个
连续动词，用得非常精确。用简洁的语
言，写出我们建造童话城堡的过程。
3.
挖呀，
挖呀，
我们终于挖到了城堡下面，
然后用手往上一抬，
就把城堡给轰塌了。
“挖
呀、挖呀” 写出大家挖地道的辛苦
，认真。“一抬、轰塌”，极具创造性，富
有童趣。
九、问题归纳
1.
读课文，
想一想沙滩上的童话是怎么来的？
沙滩上地童话是一群孩子们在沙滩上的
建造“城堡”并编织的一个美丽的童话故事。
2.
我们是怎样建筑童话城堡的？从文中找出三个表示动作的词语，
从这些动词中，
你体
会到了什么？
这三
个动词是“垒、筑、插”，从中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
3.
在我们编织的童话里城堡变成了什么？我们变成了什么？
因为小伙伴说，
城堡里住着
一个魔王，他抢去了公主，我们要
去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇
士。
4.
品读人物对话，
说一说从中你体会到什
么？
我从中体会到孩子们的天真活泼、
富于幻
< br>想。
5.
沙滩上地童话给我们
带来了怎样的快乐？
沙滩上的童话给孩子们带来了无穷的快了，
甚至忘记了现实生活中的自我。
6.
为什么连我也忘记了她就是我的妈妈？
孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们
非常投入地编织着他们的童话，
以至于忘记了现实生活中的自我。这说明
孩子们玩得很
开心，也说明我们追求着真善美，痛恨假丑恶。
十一、课文主题
2.
本文写了一群孩子们在沙滩上的
建造“城堡”并编织一个美丽的童话故事，
表现了
儿童天真活泼
、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活地相
符合快乐。
教
材
课
后
习
题
参
考
答
案
< br>
2.
根据开头编故事，
注意用
上下面的词语。
在一片沙漠里，
有……从前，
< br>有一座大山……
魔王
魔窟
美丽
美好
赞赏
赞美城堡
堡垒
凶狠
凶恶
勇士
士兵
从前，有一座大山，
山里有一个魔
窟，里面住着一个大魔王，非常凶恶，他经常抓附近村庄的一些美丽的女
子，侍奉自己，
不到一个月就杀掉。人们恨透了他。于是集结了很多勇士，攻破魔王的
城堡，把凶恶的魔
王给杀死了。老百姓再也不用害怕魔王了。