人教版二年级语文工作总结
-
人教版二年级语文工作总结
导读：
本文
人教版二年级语文工作总结，
仅供参考，
如果能帮助到您，
欢迎点评和分享。
过去的已经过去，
我们总结过去是为
了让未来更有经验可循。
旧
的一年已经过去，
< br>新的学期还未开始，
整理了“人教版二年级语文工
作总结
”仅供参考，希望能帮助到大家
!
篇一：
人教版二年级语文工作总结
本学期我担任二年级三班
的语文教学
工作。转眼间，
一个学期的教学工作就要结束了，经过半
年的努
力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的
工作中，有成绩，也有失误
;
有经验，也有教训。现就本学期的具体
教学情况总结如下：
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材的内容及学生的实际
，
设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，
< br>每堂课都在课前做好充分的准备，
并制作各种利于吸引学生注意力的
有趣教具，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。
二、虚心请教其他老师。
在教学上，
有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师
的意见，学习他们的方法，同时，多
听老师的课，做到边听边讲，学
习别人的优点，克服自己的不足。
三、运用多种途径。
培养学生良好的学习习惯。
二年级也
是学生养成良好习惯的关键
所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，
很少有
人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班
内选出几名责任心较强，
在同学中威信较高的学生来组织早到学生的
纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已形成了一
种规
律，每天早晨一到校都能认真读书。
四、通过多种方法。
培养学生爱读书的良好习惯，
提高学生的写作能力。
二年级是学
生写作的
开始阶段。
首先为激发学生的写作兴趣，
我从作文的选题入
手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积
累大量的词汇是写好作文的关键，
我充分利用课前五分钟、
借助
讲故
事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流。经过一学
期的尝试，
学生的词汇量大大增加，
对写作能力的提高
有一定的促进
作用。
五、加强写字指导。
提高学生的写字能力。
本学期，
我重视了学生的写字习惯的培养，
课堂中
注意提醒学生的写字姿势和坐姿，
课外也严格要求学生认真书
写
。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，
为不同层次的学生进行相应的辅导，
以满足不同层次的
学生的需
求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，
并不限于学习知识性的辅导，
更重要的是学习思想
的辅导
，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到
学习的重要性和必要性，<
/p>
使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发
他们的求知欲和上进心，
让他们意识到学习并不是一项任务，
也不是
一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中
去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强
制学习转化到自
觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，
再教给他们学习的方法，
提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补
缺工作。
后进生通常存在很多知识断层
，
这些都是后进生转化过程中
的拌脚石，在做好后进生的转化工
作时，要特别注意给他们补课，把
他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学
得轻松，进步
也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
七、同时，也存在着不足的地方，如：
1
、班级
发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，
教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2
、
教学中缺少创新意识，
学生的学习习惯的
养成教育不够成功。
学生的基础知识还有待于巩固，
学生的解决
问题还有待于培养。
辅优
扶差工作做得不够扎实。
一学期来，工作有得
有失，今后我将继续加倍地努力工作，为全
面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
篇二：
人教版二年级语文工作总结
一转眼，
一学期的教学又
告结束。回顾一学期的语文教学工作，班主任工作我感叹良多，点滴
作法涌
上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总
结。
一学期的工作已结束，
这学期的教育教学工作。
现简要总结如下：
一、
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。
全球化、
信息化和高科技发展的趋势，
要求现代公民具备良好的
人文素养
、
创新的精神、
开放的视野、
合作的意
识，
以及搜集、
处理、
交流信息的能力
。
新的语文课程标准正是应时代要求，
全面阐述了语
文课程的性质与任务，
构建了新的语文目标体系，
也使我国语文教学
的改革再次跃上一个新的台阶。
为了让学生更好地成长，
我承担了校级实验课题——学生自主学
习方式的探究，今年我继续在去年
的研究成果上努力探究。
可喜的
是我
在实验方面迈出了新的步子，
各课题实验教师认真撰写实验心
得，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，我的探
究性学习实验还在起步、
摸索阶段，
但它已留给我许多的思
考——学
生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。
他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，对
生活中
的事情多了一份关心，多了一份思考，
这不仅是一种学习观<
/p>
念的转变，
更是一种社会责任感的培养，
是创新精神与实践能力的培
养，
将为其在未来的时光热心服务社
会打下一个坚实的基础，
这正是
我所希望的。
< br>
二、为保证新课程标准的
进一步落实，本学期，我进一步转变教
育观念，
以自主——创新
课堂教学模式的研究与运用为重点，
努力实
现教学高质量、课堂
高效率。