-

2021年2月21日发(作者：英语读书报告)

1.

了解世界名著阅读书目。

2.

掌握阅读世界名著的方法

,

领悟评价人物形象的方法。

3.

< br>体会阅读的快乐

,

激发阅读名著的兴趣

< br>,

培养学生良好的课外阅读习惯。

一、借助名言

,

激发情感。

泰戈尔有句诗是这样写的

:

“当我们漫步在 阳光下

,

若能不期而遇

,

我想我会无限惊讶地停下步

履。

”

< br>每本名著都是独一无二的花朵

,

你触摸它的那一刻

,

便是奇遇的开始。

今天让我们一起漫步

世界名著的花园

,

去领略世界名著的独特魅 力吧。

二、共读名著

,

感受魅力。

1.

请同学们 自由读“你读过这本书吗”这部分文字。思考

:

这部分主要介绍 了《鲁滨逊漂流记》

哪方面的内容

?

主要介绍了不同学者对《鲁滨逊漂流记》的高度评价。

2.

《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说有什么特色

?

(1)

故事精彩离奇。

(2)

塑造了一个典型的资产阶级正面形象

,

一个不满足于现状、

敢于追求进取、

不 屈不挠的鲁滨逊

形象。

(3)

小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然

,

表现 了作者非凡的想象力和艺术表现力。

(4)

< br>小说通篇采用第一人称的叙述方式

,

情节完全通过人物的 自白串联起来。

(5)

小说语言明白 晓畅

,

朴素生动。

< br>(6)

作品注重通过人物的行动、

语言和心理活动描写刻 画人物性格

,

注重表现人物性格的变化和发

展。常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。

三 、自主学习

,

交流互动。

< p>
1.

交流资料

:

了解作者 。

2.

交流小说内容

:

学生简要叙述情节。

鲁滨 逊

:

冒险生活→荒岛求生→返回英国

3.

讨论

:

作 者塑造的鲁滨逊是一个什么样的人物形象

?

(

< br>课件出示三个问题来展开讨论。

)

(1)

你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人

?

(

他不是一个随遇而安、消极待命的人

,

而是一个意

志极为坚强

,

生存信念十分执着的人

,

并且务实肯干

,

勤于创造。

鲁滨逊身上具有不 屈不挠的冒险

精神

,

勤于劳动并且善于 劳动

,

热爱生活。

)

< br>

(2)

你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些 性格特点的

?

(3)

作品中你最喜欢 的是哪一部分

?

为什么

?

哪些部分你认为值得积累

?

(

可以是好词好句

,

可以是

刻画人物的 方法。

)

4.

指名同学推荐优美片段

,

并说明推荐理由。

< br>

例如

:

于是我就像一个没有头 脑的傻瓜一样进行起造船的工作。

我对于这个计划非常满意

,< /p>

再也不

去研究一下它是否可以实行。其实我并不是没想到过下水的 困难

,

不过我对于自己的怀疑总是用

这 种愚蠢的答案挡回去

:

“让我先把它做成了再说

;

做成之后

,

我敢保一定可以 想出个什么办法来

解决它。”

5.< /p>

让学生列出作品当中的一些妙语佳句

,

并 说明理由。

例如

:

< br>◎世界上一切好东西对于我们

,

除了拿来使用之外

,

没有别的好处。

-

-

-

-

-

-

-

-