）

二、了解作品内容，感知人物形象。

【

出示 课件

3

】

1.

鲁滨逊给你留下的怎样的印象？为什么？

< br>用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要性格特

通过熟悉的故事，

征。

感知人物形象，

从每个

2.

这本书吸引了不少读者对其进行评论。

人不同的角度学会欣

阅读往往能唤起读者独特的 感受和理解，即使读同一本

赏人物的性格特征。

书，不同的读者，心得体会也可能不一样。

新课

三、

交流外国文学作品的阅读方法

教学

【< /p>

出示课件

4

】

（

一）了解课外阅读情况

（

33

1.

你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留

）分

下了深刻的印象？

钟

2.< /p>

谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。

3.

你有什么好的阅读方法，能够让 我们走进经典的外国文

学作品？一起和大家分享。

（二）交流外国文学作品的阅读方法

此环节的设计是教师

1

．充分表达自己在阅读外国文学作品中所 遇到的困难。

帮助学生名著阅读的

如 ，

有些名著读起来有些难，

不像流行读物那样通俗易懂；

方法，

帮助学生从整体

不熟悉作品的历史背景 和文化氛围；不了解人物思想和行

上把握名著内容。

动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容

上感到生疏；作品太长，需要较多阅读时间等。

2

．讨论阅读方法

< br>（

1

）激发持续的阅读兴趣

< /p>

外国文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年来各国民

族创作的 艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科

书，对一个国家、一个民族的社会风貌、 风土人情等的综

合反映。是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对

话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来讨论，有哪些好

的阅读方法能够让我们 走进经典的外国文学作品。

（

2

）小组讨论

A

． 划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，

最后参与班级交流。

B

．明确讨论要求：小组成员要结合课内外阅读经验 ，探

讨阅读外国文学作品的方法。

C

．最好能结合自己阅读的外国文学作品。

（

3

）全班 交流

各小组代表发言，全班共同总结阅读方法：

< br>A

．对于有些难懂的名著，要认为能成为经典的书不简单，

是人类智慧的结晶，就让自己沉下心来，越读越有味。

B< /p>

．在开始阅读一部作品前，先大致了解它的写作背景，

能帮助理解 作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读

书笔记，收获会更大。

C

．阅读中可以在书上页面空白处作一些批注，随时写下

自己的感触，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思

考的轨 迹。并可以与读过这本书的同学、家长、老师进行

交流。

D

．看到特别喜欢的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记