六年级下册语文教案快乐读书吧漫步世界名著花园爱丽丝漫游奇境人教部编版
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《爱丽丝漫游奇境》导读课教学设计
雷
雨
任
洪
教学目标：
1.
能链接外国名著单元学习经验，
引导学生回顾如何从阅读节选叩开阅读整本书的
历程。
2.
能在阅读节选的过程中，发现“
奇异”
，建构阅读方法。
3.
借助封面导语、序言、目录等资
料，从不同维度激发学生对整本书的阅读期待。
4.
能结合自己的阅读实际，拟定整本书阅读的计划。
教学重点：
1.
能在阅读节选的过程中，发现“
奇异”
，建构阅读方法；
2.
能结合自己的阅读实际，拟定整本书阅读的计划。
教学难点：
借助封面导语、序
言、目录等资料，从不同维度激发学生对整本书的阅读期待。
教学过程：
活动一：回顾
同学们好，在本单元学
习中，我们跟随外国文学名著的脚步，发现了更广阔的世界。
一、回顾单元内容
回顾一下我们读了哪几本名著的节选？
提示：
《鲁滨逊漂流记》
、
《骑鹅旅
行记》
、
《汤姆·索亚历险记》
。
二、回顾从阅读节选走向整本书阅读的方法
我们是怎样来读这些节选的呢？
教师
结合学生回答进行小结：
我们通过细读文本，
发现了鲁滨逊一个
人在荒岛上的心
路历程，我们利用导图，梳理故事情节，发现了尼尔斯在变成小狐仙后的
变化；我们
还通过链接资料，品味语言风格，发现了马克·吐温笔下那个爱吹嘘的少年—
—汤
姆·索亚。通过阅读节选，我们感知了内容，寻得了方法，打开了外国文学名著阅读
的一扇窗。
活动二：叩开
一、趣猜作品，激发趣味。
每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，
便是奇遇的开始。今天这节
课我们将继续徜徉在外国名著的世界里，
通过一个片段节选去走进一本书。
（一）
根据提示猜作品
1.
提示：这部作品的作家出生在英国，是一位数学家。
2.
这部作品起初是因三个小朋友要
听故事，作家信口编造而成的（后经整理后才出
版）
。
3.
作品中的主人公以三个小朋友中最小的“
爱丽丝”命名。
（二）
揭晓作品
是的，
今天我们要走进的这部作品叫作
《爱丽丝漫游奇境》
。
它是英国作家刘易斯·
卡
罗尔创作的，讲述
了一个名叫爱丽丝的英国小女孩为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔
子而不慎掉入了兔子
洞，从而进入了一个神奇的国度并经历了一系列奇幻冒险的故事。
二、阅读节选，感受奇幻。
下面，让
我们走进故事的一个片段节选——《掉进兔子洞》
，去感受一下爱丽丝的奇
异经历吧！
请同学们拿出抽屉里的阅读单开始阅读，
并边读边完成阅读单后的学习任务。
（一）
自主阅读，发现奇异阅读《掉
进兔子洞》
，思考：
你认为片段中最奇异的三处分别是什么，各用一句话写下来。
（二）
交流分享，感受奇异
1.
奇异很奇——有离奇的想象。
小组内交流最奇异的三处地方。组长统整梳理小组讨论的结果。
预设
1
：兔子会说话，穿背心，还带怀表。
预设
2
：爱丽丝掉进深井似的兔子洞时，还可以东看看西看看
，还胡思乱想。
预设
3
：从那么高的兔子洞掉下去，爱丽丝竟然一点儿事没有。
< br>小结：选段里的爱丽丝，看到一只很不一样的穿着背心、带着怀表的兔子，并经历了
掉进兔子洞事件，这些都让我们感到很奇异。
2.
奇异不奇——有生活的影子。
这部作品是讲给三个小朋友听的故事，尽管故事很奇异，
但在这些奇异里，藏着小
朋友
听得明白、想得清楚的内容。大家再读这个选文，特别关注
<
/p>
“爱丽丝掉进深井”这
一部分情节，看看在她遇到危险时身上
是不是有我们的影子。