让一年级的孩子学会自律
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让一年级的孩子学会自律
胡场小学
刘开琼
自律就是自我约束力，是指自
制力，自控力，自律力。自我约束力是传统文
化的思想精髓。强调自我约束，立德修身，
历来是古代先贤所推崇的高尚品质。
主要是教育人们自觉进行自我修养，
自我约束，
自我监督，
自我教育，
自我完善，
达到至善，至仁，至诚，至道，至德，至贤。
影响孩子学习成绩的主要因素是自我约束力，而培养自我约束的基础是信
任，真正的信任是无条件的；培养好习惯，是人格品质的培养，家长、老师要做
到，
与孩子进行有效的沟通，
信任孩子与培养孩子的自信，
在失败中挖掘孩子的
潜力。
总的来说，
从长远的发展来看，
在某种意义上可以说
学生的自我约束力是他
成功与否的关键之一。
重视人的全面发展
，
重视学生完整人格的培养、
个性的充
分发展。
关键是要教育和指导学生学会自我管理，
自我约束，<
/p>
使每个学生做到既
是管理的对象，又是管理的主体，达到
管，是为了不管
的目的
。
一、
让学生自己管自己。
在孩子的自我管理中，
可以提高他们自我教育的能
力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引
导中小
学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，
使学生在更好的
环境中接受教育。
对此我个人的理解是，
对于一年级的孩子来说，
更多的是培养孩子主动做作
业的好习惯。培养他们的主动性。这里有个误区，当说到放手学习的事情上，很
多家长
和老师都会困惑于“放”
，放不等于不管。孩子毕竟比较小，他需要我们
提醒和督促，
同时也会因为自己的不稳定性而吃点小苦头，
比如
“没有完成作业”
，
“考试出
错”
等等。
当出现这些情形的时候，
是
很好的机会让孩子认识到
“后果”
。
这
是时候不是排名说话，
也不是得表扬说话，
而需要老师、
家长有个很好的心态，
让孩子明白这是为自己在学，
< br>自己安排好时间是对自己负责任。
而这个时候我们
老师、
家长需要出手来帮助孩子分析该怎么做。
这个时候孩子是得到鼓
励和指导，
知道如何去做的更好，
也会消去很多紧张和不安，<
/p>
在日后后避免只关心结果
（成
绩）
，而不关心过程（真正学到了什么）
二、<
/p>
我们要强化意识。
自我管理的直接动力来源于学生自我服务，
行为自律