我多想去看看 优秀教案
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我多想去看看
第二课时
设计说明
《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间
对话的过程。
而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文
本，引导学生从读入手，感知
课文内容，在学习中主动展示自己的本领。
教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖
国、热爱北京的思想感情。
在教学时，从课文题目“我多想去看看”导入，再让学生反复
诵读，读出
这种“我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化
学生的这种感受，从而突破教学重、难点。
课前准备
1.
制作多媒体课件。
(
教师
)
2.
查找关于北京天安门升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。
(
师
)
教学目标：
1
．正确、流利，有感情地朗读课文。背诵课文。
2
．理解课文内容，感受北京城的壮观和新疆的美丽，激发学生热爱祖
国的
思想感情。
3
．积累文中描写景观的
短语，会用“告诉”说句，提高学生对词语句
子的理解能力。
一、复习检查
1.
< br>小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？
(
学生回
答，出示课
题
)
你们学得真好。
2.
读词语游戏：出示苹果树，果子上有生
字。
师：今天，老师给你们带来了许多好吃的苹果，如果谁叫
出了词语朋友的
名字，我就把苹果送给他，谁愿意来当小老师？
3.
课件出示：北京、壮观、广场、非常、想念、升旗、天山、
告诉、
走出、天安门、小路。
4.<
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教师小结：刚才有许多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的小
朋友别着急，等一会儿还有更大的收获呢！
设计意图：低年级学生对生字的学习是感性的，识记很快，但不是很扎实。
通过
课前几分钟的激趣汇报，可以帮助学生进一步掌握所学生字。
二、了解首都北京，理解课文内容。
1
、上节课我们学习了我多想去看看，主要内容讲什么？齐答，揭开板
< br>书纸出示（住在新疆的小朋友想到北京去看看；住在北京的小朋友想到新
疆去看看
。
）
2
、师
创设情境：北京和新疆相距遥远，究竟是什么吸引着两位小朋友
要去玩呢？这节课，就让
我们跟随小朋友的步伐，到北京和新疆去看一看
吧！
3.
让我们一起开车到北京旅游吧！
（出示山中
藏生字，生认读出来）
4
、
（北京到了）教师边讲解边出示北京的风景图片：
(1)
我们先来到了万里长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。
(2)
接着我们来到了美丽的北京天坛公园。
(3)
然后我们来到了天安门城楼，它是中
国的象征。
(4)
最后，我们来到了
天安门广场看壮观的升旗仪式。
理解升旗仪式的壮观。教师结
合天安门广场上的升旗仪式的视频讲解：每
天早晨经常有人们怀着崇敬的心情在看升旗仪
式，连外国人也都驻足仰望
我们国家的国旗冉冉升起。
北京之行结束了。
2.
教师导学：小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽的
景色，你有
什么想说的吗？
(
引导学生用不同的句式来谈自己的感受。
)
3.
有一位小朋友和你们一样，也想到
北京城去看看，请大家打开书本，
读读第一自然段，想想从哪句话可以看出来。
4.
刚才大家读得可认真了，那么，请你说说
你是从课文的哪句话中看
出小朋友很想去北京？把它读出来。
(
句子：我对妈妈说，我多想去看看，
我多想去看看！
)
(
多媒体课件出示课文第三句话
)
大家一起读读这句话。
5.
教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里
(
课件
出示妈妈的话
)
，请你仔细读读课文，找到答案。
妈妈告诉我什么了
?
用“
”画出来。我说
了什么
?
用“
﹏﹏
”画出来。
6
、出示第
1
段，划出答案。女生读直线的，男生读波
浪线的。