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2021年2月21日发(作者：thisisus)

人教版六年级下册《圆锥的体积》教学设计

教学目标：

1.

< br>认知目标：使学生知道圆锥体积公式的推导过程，能运用公

式计算圆锥的体积。< /p>

2

．技能目标：培养学生的空间想象， 动手操作，概括推理和创

新能力，能运用所学的知识解决生活中的实际问题。

< p>

3

．情感态度与评价：使学生能感受到数学来源 于生活，积极参

与数学活动，体验数学活动中的探索与创造，本着实事求是的态度，

养成质疑和独立思考的良好习惯。

现代教学手段

多媒体课件

教学重点

圆锥体积的计算公式。

教学难点：

圆锥体积公式的推导。

教学关键：

学生通过实验操作，

理解

“圆锥的体积等于和它等底等高圆柱体

积的三分之一”。

教学准备：

学具（

4

人为一小组）每小组圆柱和圆锥各一个，水漕（装有适

量水）

， 实验报告单。

【

课时安排】

一课时

【教学过程

】

一、

联系生活，设疑激趣

老师今天给大家 讲一个故事，

这个故事蕴含着许多数学问题，

大

家可要注意听噢：一个夏天的上午，熊大和熊二到公园玩，那里的风

景可真美，

就是天气有点热，

他们决定去买冰淇淋，

他们来到冷饮店，

看中了两种冰淇淋：

熊二买了一个体积

60

立方厘米的圆柱形冰淇淋，

熊大也买了 一个跟它等底等高的圆锥形冰淇淋。

熊大看到熊二的冰淇

淋比较 大，

就对熊二说：

“

熊二老弟，

我用俩冰淇淋换你一个如何？

”

熊二心想：< /p>

“

一个换两个，划算，成交！

”

同学们你们觉得熊二要不

要换呢？（

这时学生争 论不休

）

引入新知：同学们都很棒， 为了帮助熊二解决这个问题，本节课

我们就来学习

“圆锥的体积 ”

计算，

好吗？

（板书课题＿圆锥的体 积）

二、自主探究，合作交流

1

、

猜想

根据 自己以前学习的内容，同学们大胆的猜想圆锥的体积应该怎样

计算呢？

< br>

学生之间互相交流自己的观点后发表意见。

（

培养学生的分

析推理能力

）

。

2

、

实验验证猜想

同学们想不想 知道圆锥的体积要如何计算呀！

那就请拿出学具每

四人为一小组 来实验，如何实验？各小组先议一议，再动手。

（学生

动手操作 ，教师巡视，发现问题及时指导。实验结束展示小组的实验

记录单）

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