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2021年2月21日发(作者：吉姆莫里亚蒂)

2019-2020

学年第

< br>二

学期田家炳中学教学设计

年

级

课题名称

八年级

科

目

授课人

时间

课时

第二课时

课外古诗词诵读（一）

《送杜少府之 任蜀州》

《望洞庭湖赠张丞相》

一、

学情

分析

1.

理解诗中字、词

的意思

,

用自己的话讲解诗句的意思。

二、

学习目

标及依据

源

:]

2

、引导学生体会诗歌表达的思想感情。< /p>

3.

积累诗句，理解诗句含义。

内

容

突破方法

诵读法

教师指导

[

来

三、

重难点

重点

难点

理解诗歌

,

体会诗歌表达的思想感情。

学习诗歌写作技巧

四、教学活动及设计思路

教学环节

共案部分

个案部分

离愁别绪

,

是古代诗歌中常见的一种主 题

.

由于古代交

通不便

,

一旦分离

,

再会难期

,

就连通信也不容易

,

所以在诗

中

,

难免染上凄凉、伤感的 色彩。但古人写的离别

诗也有

明朗乐观之作，如《送杜少府之任 蜀州》

导入

学习

《送 杜

1.

教师范读，

课

题

解

说

城阙

/

辅

/

三秦，风烟

/

望

/< /p>

五津。

与君

/

离别

/

意，同是

/

宦游

/

< br>人。

海内

/

存

/

知己，天涯

/

若

/

比邻。

无为

/

在岐路，儿女

/

共沾巾。

少府，官名，即县尉。之任，去上任。之，动词，

少府之任

到，往。蜀州，现四川省崇州市。

2.

写作背景

蜀州》

这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送一位姓杜

1

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