-

2021年2月21日发(作者：忘我)

1

古诗两首

教学目标

【知识技能】

1.

< br>能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写

8

个生 字，

听写课后

8

个词语。

2.

有感情地朗读、背诵诗歌。

【过程与方法】

培养学生运用方法理解诗句的能力。

【情感态度与价值观】

重点难点

【教学重点】

1.

学会本课生字。

2.

了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。

【教学难点】

1.

< br>初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古

诗。

< br>

2.

体会诗的意境，体会诗人的感情。

【教学过程】

第一课时

（一）揭题、释题、了解作者

1.

同学们想一想，

你以前会背哪些古诗？谁想起来，

就请你站起

来背给大 家听。

（学生起来背）

2.

真好！看来大家非常爱学古诗。 今天我们再学一首，这首古诗

啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有 位诗人高

鼎特别喜爱春天，

他用写诗的形式来表达对春天的喜爱 。

这首诗是诗

人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》

。

3.

板书课题，拼读课题，释题：

村：乡村。

居：居住。

村居：在乡村居住。

体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

（二）图文结合、初知大意。

1.

（多媒体出示画面）说说你们看 到了什么？听到什么（草儿萌

芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风 筝。

）看

着这幅图你有什么感觉？

2.

这首 古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：

（

1

）学生 练读。

（

2

）指名读，正字音：

注意“妆”是翘舌音，后鼻音，< /p>

“剪”前鼻音，

“醉”

、

“裁”

、

“丝”

是平舌音，< /p>

“莺”

、

“咏”后鼻韵母。

（三）导读古诗，感受诗意。

1.

现在你们看看图，再读这首诗， 读一句，想一想，你猜猜这首

诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围 的同学，

再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。

（学生自学）

2.

学习一、二句：

（

1

）

（多媒体出示第一、

二句诗的画面）

谁来说第一句？指名说，

大家补充。

（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）

（

2

）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄

莺飞来飞 去。

”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺

飞二 月天”这是怎么回事？

（师点拨：

这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序

写，为了押韵，读起来朗朗上口。

）

（

3

）齐读第一句，指导停顿：

草长／莺飞／二月天，

（

4

）指名 讲第二句，重点理解：

拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇

荡着。

）

（

5

）指导读：

河堤／杨柳／醉／春烟。

（

6

）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看

-

-

-

-

-

-

-

-