部编版二年级上册《古诗二首》教学设计
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部编版二年级上册
《古诗二首》教学设计
《登鹳雀楼》语文教案
教学目标：
1
、理解古诗，体会诗人描绘的意境
，明白站得高看得
远的道理、
2
、有感情地朗读古诗，背诵古诗、
3
、了解
王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两
首古诗，并能背诵这两首古诗、
教学重点：朗读背
诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、
《送别》、
教学难点：理解诗人所要描绘的意
境和诗中告诉人们的
道理、
教具准备：课件，古诗新唱视频资料、
教学过程：
一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成
长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步、
二、图画导入，了解诗意
1
、导语导入：老师知道小朋们友们
非常喜欢画画，上
课前老师找到了这样一幅画、（师出示登颧雀楼课文插图）
2
、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流、
3
、教师（边指图边讲）在我国唐朝
，有一位大诗人，
名叫王之涣、一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨
着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水
浩浩荡荡流向大
海、诗人感到，这里的景色太美了！但是他
还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的
风景又是什么
样的，只可惜站在这里看不到、小朋友，你能想个办法让诗
人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法、
4
、如有学生提出可以登上旁边那座
楼时，教师相机讲
解：这座楼它叫鹳雀楼、板书“颧雀楼”、谁来叫叫它的名
字？学生齐读“鹳雀楼”、
5
、同学们，课题中就出现了两个生
字宝宝，我们先来
看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学
生交流识字方法、
6
、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努
力使自己进步，为自己鼓掌、知道这个楼的名字怎么来的
吗？课件出示鹳
雀楼资料、
7
、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上
这座
楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？
8
、你说得太好了！诗人王之涣登上
鹳雀楼后，明白了
这个道理，
想要看得更远就要站得更高，
于是就写了一首诗，
题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课题）
三、指导朗读古诗、
1
、出示诗人，了解诗人、
2
、课件出示古诗、教师示范读古诗、
2
、请会背的同学一起背、
3
、哪位小老师能上来教一教大家？
4
、出示节奏读，学生按节奏来读、
5
、指导学生平仄读古诗、
6
、学生齐读（背诵古诗）
过渡：刚才老师看到很多小朋友已
经能背诵这首古诗
了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听
边想诗描绘的画面、（学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，
随老师的提示进
行想象画面、）
四、学习古诗、
1
、同学们，你们刚才看到了一幅怎
样的画面？（自主
交流、）
2
、（出示古诗的前两句）诗人看到
了什么？“白日”
是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下、
3
、读一读前两句来、
4
、（出
示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到
了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意
思？“千里目”
呢？
5
、你能用自己的话把诗的意境给描
述一下呢？
6
、
从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈、<
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五、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》、
学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作、
六、背诵古诗，拓展延伸、