-

2021年2月21日发(作者：王老吉广告)

《古诗二首》教学反思

这节课的开始，我启发 学生领读，充分尊重了学

生的已有经验，注重了资源开发；在生字教学中，抓

< p>
住字词，

扎实训练，

夯实基础。

< br>然后让学生自由质疑，

引发自主学习，师生互动学习交流，促进学生知识的

建构和生成。

符合学生心理需要，

有利于学生 的发展。

抓住“读”的根本，结合古诗情境美的特点，积

极创设情境，丰富学生的情感体验，促进学生理解感

悟。然后让学生 反复吟诵，感悟诗句的意境，培养读

书能力，激发阅读兴趣。

写字教学环节，让学生自主写字，注重提高学的

生观察能力和书 写水平。

本节课的背诵坚持以读为本，促进学生感悟。

1

、采用自读、对读、齐读、表演读等方式，引导

学生 诵读，背诵。

2

、出示画面，引导观 察，播放音乐，引导学生读

背。

特别注意指导学生读出诗的韵味 。

注意韵尾“流、

柔、头”的读法。

教学反思

2

《语文课程标准》强调在小学各学段要重视学生

的朗读，加强对阅读方法的指导，让学 生逐步学会读

-

-

-

-

-

-

-

-