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部编二年级上册语文《古诗二首》教学反思

夜宿山寺：

在教《夜宿山寺》这课时 ，让学生先初读，再读，三读课文后，

再请学生说说诗句中写了哪些事物，

并说说自己的理解，

有兴趣的可

以进行小组交流。< /p>

但我很快发现，

许多学生并没有参加小 组交流，

而是饶有兴趣地

在画画，并发现其中一幅有问题的画， 那是一张画有星星，月亮和一

座倾斜得厉害的高楼的画。

看到这情况思考一下后就默许并支持了这一学习方式，

并且请学

生对那幅画作出评价，

学生很快纠正了错误，

从而掌握了诗句中

“危”

字的正确解释。

在这个教学片段中，我不再死抱“预设”，而是及时关注到了课

< br>堂的教学生成。

由此我深深感触教师的机智应在于关注学生的学习过

程与学习方法，并在过程与方法中融入新知识的学习指导。

我相信学生对这个诗句的理解也已融入他的生命中。

新课程标准

不再视知识为确定的独立于认知者的一个目标，

而是视其为一种探索