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2021年2月21日发(作者：词组查询)

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、十六年前的回忆

教学目标：

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、学会

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个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、 苦刑、匪徒、舅

姥爷”等词语。

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、正确、流利有感情地朗读课文。

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、了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事， 感受革命传统教

育。

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、领悟课文前后照应的表达方法。

教学重点：

引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。

教学难点：

引导学生借助语言文字感 受李大钊同志的革命精神。

课时安排：

2

课时

教学过程：

第一课时

（一）质疑激趣，导入新课。

1

、出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？

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、让我们带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。

（二）初读课文，整体感知。

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、自由轻声读文，借助工具书，做到正确流利读课文。

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2

、同桌互相检查读课文，检查正确流利读课文情况，检查生字生词掌握情 况。

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、默读课文，思考：课文按时 间顺序写了李大钊的哪些事？你从这些事中感受

到什么？

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、学生借助课前搜集的有关李大钊的资料，相互交流自己的初步感 受。

（三）熟读课文，动笔书写。

1

、自由练习朗读课文。

2

、书写本课生字、生词。

第二课时

（一）自主学习，交流讨论。

同学们 ，上节课我们正确流利地朗读了课文，作者李星华追忆了父亲李大

钊生前发生的哪件事给 你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大钊到

底是个怎样的人呢？默读课文，边 读边思考边做批注。

（二）根据学生汇报，教师顺学而导。

1

、学生自由汇报被捕前部分

课文第二段，引导学生体会父亲为了革命工作达到忘我的程度，从另一侧

面体会当时形势紧急。引导学生把自己的体会和理解读出来。

课文

3

—

6

段，引导学生体会一向慈祥的父亲，今天竟含糊回答我的问题，

同学们想象当时的情况， 再次体会时局的严重，读出情况的紧急。

课文

7

段，出示李大钊说的话的含义，从中体会父亲把革命事业看得比生

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命还重要，重点读好父亲的话。

过渡语：是啊， 尽管局势越来越严重，父亲的工作越来越紧张，尽管同志

们多次劝他离开北京，尽管母亲 不止一次劝说他，可父亲总是坚定地

说…………读好父亲的话，从读中体会父亲对革命事 业的高度负责精神。

2

、学生汇报被捕时部分

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汇报

10

—

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段，从“不慌不忙”一词体会父亲镇定自若，体会父亲为革命

事业早已做 好各种准备。从父亲的语言和动作中，引导学生读出自己的体会。

汇报

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段，体会父亲在敌人面前态度严峻，猜测父亲当时 心里是怎么想的？

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