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2021年2月21日发(作者：我国消防工作的方针是)

长方形

正方形

三角形

圆形

拼组图形

课题：长方形

正方形

教学目的

1

．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生 能辨认和区

别出这两种图形．

2

．使学生初步建立起空间观念，培 养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类

统计思想．

3

．激发 学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育．

教学重点和难点

知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形．

教学过程

一、导入新课．

同学们，

今天老师给大家带来了一位 新朋友，

大家鼓掌欢迎！

（出示

动画< /p>

“认

识图形”

）

二、讲授新课．

1

、初步认识长方形（继续演示

动画“认识图形”

）．

（

1

）师：这是图图提出的第一个问题：“图形国是什么形状的？”谁 来回

答？

（

2

）教师出示

国旗图

，问：国旗的面是什么形状的？举起数学课本、练习

本 问：

数学课本、

练习本的面是什么形状的？再拿出一张长方形彩 纸，

先横着放，

问：这张彩纸是什么形状的，竖着放、斜着放呢 ？

（< /p>

3

）学生举例．

小结：以上这些物品的面，不管大 ，还是小，它们的形状都可以用这样一个

图形表示，（教师画长方形）问：这是什么图形 ？（板书长方形）

（

4

）数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方 形纸有几条边，用彩笔

逐一勾出四条边．

（

5

）师用一定长来量长方形的四条边，学生认真观察后，问：长方形四条

边一样长吗？哪两条边一样长？哪两条边不一样长？

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