我和我的好朋友作文400字
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我和我的好朋友作文
400
字
< br>【篇一：我的好朋友
400
字作文】
我的好朋友
400
字作文
我的好朋友作文
400
字
张昱理
我有一个好朋友，它每天时时刻刻的陪伴着我。它虽然朴素，但它
时时帮助着我。
它
——
是一个笔袋。整个笔袋是蔚蓝蔚蓝的，如蓝天一样。上面有
一条彩虹，五
颜六色。上面画着喜羊羊和懒羊羊。喜羊羊双手举着，
似乎在喊加油，懒羊羊使出一根手
指，似乎在鼓励我，要我好好学
习。我十分喜爱这个笔袋。
别看它
“
人
”
小
“
肚子
”
大！它
“
肚
子
”
里可有好多东西呢！里面有许许
多
多的小伙伴，铅笔、橡皮、尺，每天都在它肚子里开联欢会。前
面有两个小袋子，是用来
放纸的。它作用可真多。
它每当
我遇到困难时，鼓励我。遇到开心的事时，它静静看着我。
它是我的一个有福同享，有难
同当的朋友。记得有一次。老师让我
们完成家庭作业。由于作业太多，正趴在课桌上犯愁
，可它却在鼓
励我。喜羊羊仿佛在说：
“
别担心，有我们，不用怕。加油，一定行
的。只要肯吃苦，努力，努力，一定可以做完
的！
”
懒羊羊仿佛在说：
“
这么一点难度你就受不了，你太弱了！
”
我受到了
鼓舞。便从它的
“
肚子
”
中抽出一支笔。开始向功课，作业进攻。有了它的鼓励，我
笔走如飞。看着它
，它似乎在笑：
“
好样的！加油，胜利就在眼前！
”
不一会儿，我就做完了。我久久得看着，十分感激它。
这个朋友，是我的朋友，是我的伙伴。
《我的好朋友
400
字作文》
【篇二：写我的好朋友的作文
400
字】<
/p>
我的好朋
友是个
“
大胃王
”
605
班
王慧敏
说起我的好朋友
“
大胃王
”
，
认识他的人垦地你会在
0.01
秒之内反应过来，然
后一起指向查心如。
没错，我的好朋友就是一个地地道道的
“<
/p>
大胃王
”
。
<
/p>
查心如是一个活
泼开朗的女孩，个子不高，却胖胖的吗，每次笑起
来，脸上的肉也
会动。眼睛特别大，像个洋娃娃。但是她非常能吃，她最开心的时
候就是中午去食堂吃饭了。
中午排队盛饭的
时候，大家总会看见她
的身影，总会听见她对盛饭的阿姨说：
“
这个再多点；那个实在太少
了；不行，再来一点嘛
?
?”
她的餐盘里的菜很快就堆成一座小山了，<
/p>
弄的每次最后的同学没得吃。老师无奈，只好下令让查心如比其他
同学晚一点盛饭。谁叫她这么能吃呢？
查心如端着餐盘回到自
己的
座位上，其后左右的同学小心议论着她能不能把餐盘里的菜全部吃
< br>完：
“
不可能吧，这么多，哪里吃得完啊；哎，这可不一
定，她可是
超级
“
大胃王
”
啊！
”
就在大家议论之时
，查心如竟把餐盘里的饭全部
吃完了。接着，她不管别人惊异的眼光，快速走到菜桶旁，
狠狠挖
了一大勺放到自己的碗里，又回到座位上吃起来。就这样添了几次
饭菜后，查心如终于停了下来。她摸着装满饭菜的肚子说：
“
< br>今天吃
的挺饱的。
”
她一边说着
，一边去换菜盘。
【篇三：我的好朋友
(400
字
)
作文】
精选作文
:
我的好朋友
(400
字<
/p>
)
作文
我有
许多好朋友，其中令我最佩
服，和我最知心的是向往。他是一个性格很开朗的同学，他个
子很
高，长的很帅气。他是我们班的班长，学习成绩非常好。
在一个阳
光明媚的星期四，我正在和同学们打乒乓球，突然向往
出现了，我
决定和他对战一局，我心想：这回我可赢定了。我先发一个球，没
想到他打过来的球落在桌上就改变了方向，我还没来得及反应，球
就落地了
，我居然没接住。就这样和他同战三局结果我全输了，而
且输的心服口服，他的球技令我
佩服的五体投地。事后，我决定找
他拜师学艺。我找到向往，不好意思的对他说：你可不
可以把刚才
那招交给我呀？他很乐意的答应了。从此以后，每一个课间乒乓球
室都有我们的身影，一个在教，一个在学，他耐心的教导，我刻苦
的学着，
很快我的球技也提高了，从此以后，我们就成了最要好的
朋友。
校园的每一个角落留下了我们的欢声笑语，学习上，遇到难
题我
们互相探讨，共同进步；生活中，遇到困难我们互帮互助，彼
此关心。球场上有我们矫健
的身影，文化墙上有我们彼此的留言
我
和他将成为永远的好朋友！四年级
:pengaoran
篇一：我的好朋友作文思路及例文
?
一
.
开
头引出
“
朋友
”
? 1
、名言的形式
?
有朋自远方来，不亦乐乎。－－孔子
?
海内存
知己，天涯若比邻。
——
王勃
?
人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。－鲁迅
?
友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，
使我的
生存有了一点点光彩。
－巴金
?
人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要
忠诚去播种，用热情去
灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。－马克思
?
人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊
< br>——
林肯
?
人之相识
,
贵在相知
,
人之相知
,
贵在知心。－
< br>(
春秋
)
孟子
< br>
?
2.
直接点出朋友的特点。
?
比如：
?
她
――
是一位挺漂亮的女孩；
她
――
是一
位乐于助人的好同学：
?
她
――
是我的好朋友
――
敏。
(3).
其他
? 1.
说起朋友我有很多，可说起最好的朋友，不得不说刘慧怡这个爱
哭的朋友。<
/p>
2.
朋友就是在我幸福的时侯有你微
笑的陪伴，在我难过得时候有你
泪水的滴溅，在我开心的时候有你怀抱的温暖，在我悲观
的时候有
你理解的勇敢，在我烦恼时有你精心的陪伴，在所有的时刻，你总
会在我身边，陪我走过那些岁月，有福同享，有难同当。
? 3.“
朋
”
可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一
不可，那源源不断的光
芒是连接彼
此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，
没有朋友的人是生活的黑暗中的人
，没有朋友的人是真正的孤儿。
?
4.
朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的
风景，
没有他旅途便黯然
失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分
享的人
；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人
?
? 5.
人生的道路中，有许许多多的羁绊，每一次都似乎
是那么的沉
重。不过还好，一路有
你啊，朋友！
6.
小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙
伴，对真正的朋
友并没有太多的理解与认识。后来，我认识了小
d
，
我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍，一起感受成长的快乐与痛苦，
成为真
正的好朋友。
?
(3).
其他
二
外貌描写
1.
外貌描写是对人物的貌特
(
包括人物的容貌、衣、神情、体
型、姿
态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读
者对人物的印象。例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的
眼睛，时而忽
闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，
十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下
一张灵巧的小嘴，别看它小，从
早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎
的发型，
走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
神态描写
2.
神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神
态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情；
她的脸好象绽
开的白兰
花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦；
她听到这儿，噗哧一声
笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹
；
他吓得面色如
土，舌头僵住了，说
不出话来。
三
他（她）是个怎样的人
? 1.<
/p>
从兴趣出发
:
画画
吹牛
看书
游戏
唱歌
跳舞
体育方面。她是个
“
跳绳高手
”
。有
一回，上体育课，在自由活动的时候，我们几个女同学在玩跳绳。
杨晓敏先
来，只听见
“
呼
——”
的一声，她早
已跳入绳子里了，
“
一、二、三、四
?
。。。
”
我们一起喊。她像一只
小白兔，快活地跳起
来。两条辫子一甩一甩的，就像两只长耳朵。
“
三十三、三十四
、三十五。。。。。
”
我们都喊累了，杨晓敏还在
有节奏地跳。不一会儿，她轻轻一跃，就跳出了绳子。
? 2.
从性格特点出发：开朗
爱哭
活泼好动
.
热情
内向
沉静
谨慎
细心
粗心
霸道
任性
幽默
?
3.
从品格出发：自信
坚强
乐于助人
谦虚
勇敢
上进
好学乐观
机智。她乐
于助人。有一次，我没带钱，也就没法坐车回家，站在车站直
发愣。
这时，杨晓敏走过来，用安慰的口吻对我说：
“
你怎么啦？
”
我把事
情
原原本本地告诉了她。她毫不犹豫地把手伸进口袋，拿出一元，
塞到我手里，说：
“
拿去用吧！
”
我非
常感激，说：
“
我一定还给你。
”
她只是笑了笑，就回家了。
一点的小女
孩站在一旁观看，爷爷看她
很孤单，就对我说：
“
妮娜，把赛车借给她玩玩！
”
我便马上答应了。
我把赛车给她，教她怎么玩赛车，这时爷爷就上楼了。就这样，从