二年级下册第一单元《数据收集整理》
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§
1
数据收集整理
第
1
课时
数据收集整理（一）
教学目标：
1
、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2
、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分
析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：
使学生初步认识简单的统
计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答
问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：
引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教法：
谈话、指导相结合法，引导学
生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具
体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提
出问题、解决问题的过程。
教学过程：
一、情境引入
教师引导提问：同学们
，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我
们校服的颜色吗？（指名
3
～
5
个学生说一说）
。
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学
不喜欢，如果我们学校要给一年级
的新生订做校服，有下面
4<
/p>
种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种
颜色合适。
（指名学生回答，并说明理由。
）
<
/p>
教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有
< br>什么意见？
教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜
好来决定你想穿的校服的颜色，
不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是
大多数同学喜欢的
呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。
）
教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，
你觉得调查全校的
学生这个方法怎么样？（学生自由发言。
）<
/p>
教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，
我们可以
先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，<
/p>
也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级
中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。
二、互动新授
1
、讨论收集数据的方法。
（
1
）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进
行调查，我们班级的人数也
不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答
。
）
学生讨论收集数据的方法。
（
2
）出示统计表。
颜色
人数
红色
黄色
蓝色
白色
可以用什么方法来完成这张统计表呢？
（
3
）学生说出各种不同的方法。
（
学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在
纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我
们在自己的表中做记号，如
画
“正”
；
举手表示自己在哪一个范围的，
老师数一下，
< br>再把结果填在表中„„）
（
4
）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？
<
/p>
师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，
< br>每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。
“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。
2
、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言
，说出自己
的发现。
）
（
1
）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎
样计算？（把每种颜色
喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过
程中出现了
错误。
）
（
2
）
师：
< br>喜欢说明颜色的人数最多，
那么这个班订做校服，
选择该
种颜色，
那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固拓展
1
、完成教材第
3
页“做一做”
，调
查本班同学最喜欢去哪里春游。
（
1
）要完成这张表格，你准备怎么办？
地点
植物园
动物园
游乐园
森林公园
河滨公园
人数
（要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写
等）并说出
统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。
<
/p>
（
2
）采用比较简便的方法，师生合作完
成“数据的收集与整理”
（强调数
据的准确性）
，学生独立完成“表格的填写”
。
< br>（
3
）小组内讨论完成“表格的分析”
< br>。
最喜欢去（
）的人数最多，最喜欢去（
）的人数最少。
最喜欢去植物园的右（
）人。
你最喜欢去（
）
，喜欢去这里的同学有（
）人。
你还能提出什么问题？（学生
提问，全班进行反馈。
）
2
、完成教材“练习一”的第
1
题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。
（
1
）课件出示第
1
题的表格图。
用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，共同填表格。
（
2
）根据表格内容回答问题。
参加（
）小组的人数最多，参加（
）小组的人数最少。
我们班参加计算机小组的有（
）人。
我喜欢（
）小组，喜欢这个小组的有（
）人。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？
学生自由发言。
教师小结：这节课，
我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校
服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜
欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易
操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。
板书设计：
数据收集整理（一）
学校要给同学们
订做校服，有下面
4
种颜色，选哪种颜色合适？
红
黄
蓝
白
颜色
人数
红色
第
2
课时
数据收集整理（二）
教学目标：
1
、能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判
断。
2
、
让学生进行一些
社会调查，
体验实践性和现实性，
激发学生的学习兴趣，
培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
教学重点：
让学生选择记录方法作记
录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
教学难点：
根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教法：
采用讲授法、讨论法、发现法
。确立学生的主体地位，让学生真正地成为
学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平
有效地结合起来，让学生在引导
中探索，探索中发展，发展中提高。
教学过程：
一、情境引入
教师谈话：同学们，新
的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步
入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为
老师评选一名数学科代表。
教师出示评选条件：
1
、数学成绩优秀。
2
、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。
<
/p>
3
、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。
黄色
蓝色
白色