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小学四年级语文教学设计与反思要求

四年级下册语文教学设计及反思教学目标：

1.

读懂三首

古诗，

感悟每首诗中描绘的独特景色，

体会表现手法

2.

能用

自己的话说出诗句意思，并由此想象画面

3.

会认读本课中< /p>

“螺”

“谙”等生字，会写“亭”

“庭”

“潭”

“螺”

“谙”

< br>5

个生字，理解“闲”

“厌”

“ 和”

“谙”等词在诗句中的意思

4.

有 感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》

《望洞

庭》

5.

搜集、背诵别的描写山水风光的古诗重难点：

< br>1.

感悟

诗中描写的景色，

想象 美好画面

2.

有感情地朗读、

背诵三首

诗，默写《独坐敬亭山》

《望洞庭》预习：

1.

自学生字，读

熟三首诗

2.< /p>

借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方

3.

搜集

别的描写山水风光的古诗课时：

2

—

3

节教学过程第一课时

一．谈话引 题同学们，我们的祖国地大物博，地域辽远广阔

其间大好的河山受无数中外游客的青睐今 天我们一起走进

古诗词三首，领略一下我们祖国美丽的风光出示课题，齐读

二．教学《独坐敬亭山》出示小黑板，全班齐读古诗正音复

习学习古诗方法： 解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，

悟诗情解诗题，

知作者

1.

独：

独自一人独自一人坐着看敬亭

山

2.

李白：李白，字太白，后人称为 诗仙，是唐代伟大的浪

漫主义抓字眼，

明诗意

< br>1.

四人小组合作学习古诗①读诗，

找

< br>出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不

懂的地方和四人小组交流 讨论

2.

检查合作学习情况①指名

20 16

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读②汇报众鸟高飞尽， 孤云独去闲众鸟：鸟儿们；高飞尽：

都飞远了孤云：孤独的白云；独去闲：独自飘来飘去 悠闲自

在③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？④介绍背

景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊

生活，来到宣城时所写在长 期的飘泊生活中，他饱尝了世态

炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感相看两不厌，只有敬亭 山

相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满

足 ⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直

到看不见影子；天上的那片云也 悠闲地飘向远方此时此刻，

只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足⑥师小结：< /p>

其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达

了他对 生活的坚定和乐观为什么呢？当世界上的一切都远

离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活 ，而是乐观、坚定地

和敬亭山悠闲地“相看”多诵读，悟诗情①过渡：学了这首