适合小学生的课堂游戏
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小学英语课堂游戏集锦（
36
个）
Game 1
：友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：
1.
大家一起面对面围成两个同心圆。
2.
一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌
曲结束，或老师
喊”Stop!”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问
候对话。
3.
当大家安静下来表示都
做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.
游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，
也许
就是刚才问候过的同学。
Game
2
：抛绣球
目的：练习使用”What
’s
your name?” “I
’m„”以及一些学过的问候<
/p>
语。
道具：沙包
方法：
< br>1.
学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛
球，球离手后转身面对学生。
2.
谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上
前
抛球继续游戏。
3.
此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Game 10
：猜人数
目的：熟悉数字
1
～
5<
/p>
的英文表达
方法：
1.
选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。
2.
老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3.
接到暗示的同学一起向前面的那位同学
问候。
对话结束后，
后排的同学一
起向
前面那位同学提问：
How many?
4.
前面的那位同学根据他听到的声音，
判断刚才有几位同学和他打招呼，
并
说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，
知道猜
对为止。
5.
可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
Game3
：
抢椅子
目的：熟悉指令”Stand up.”和”Sit
down.”
道具：椅子若干－－比参加人数少一个
方法：
1.
大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数
。
2.
当老师喊”Sit down
”时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子
的被淘汰出局。
3.
老师再喊”Stand up.”。同学们都起立，
老师拿走一把椅子，重新开始。
坚持到最后的一位同学是获胜者。
Game 4:
打板猜图
目的：体
会
That
的距离感。用
What
’s that? It
’s a
„提问和回答。
道具：
1.
所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包
方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能
够翻
开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。
2. <
/p>
卡片挂号后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，
< br>背面向外。
3.
请一位学生
上来，
站在接线后拿沙包打卡片，
然后用问其他同学
What
’s
that?
。同学们或猜或根据自己记忆判断，用
It
’s a „说
出来。说对的
同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。
4.
将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次
后，再交换图片
的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。
5.
这个游戏可以和
What
’s
th
is?
的游戏交替进行，让学生体会
this
和
that
之间的距离感。
Game
5
：职业演员
目的：练习
HeShe
is
a
doctor
driver
policeman
nurse
farmer
teacher.
方
法：
1.
学生在座位坐成一圈。
2.
先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举
手猜他表
演的是什么。
3.
猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同
学上前表演。
4.
注意，下面的同学应用
He
She
is a „来猜。
Game
6
：找胳膊
目的：区分
He
、
She
；熟悉身体各
部位的表达方法。
道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复
印或描画一份作为参考图。把大
图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸。
方法：
1.
将缺
少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别
贴上较小的参考图。
2.
请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。
< br>3.
每次点
1
、
2
名同学，用英语
Find her hiseyes
„提示他们从剪下的
纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴
边说：
These
areThis
is
his
her„
4.
可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看哪个组贴得又快又准。
Game
7
复习游戏
目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识
道具：击鼓传花用的花，音乐
方法：
老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里
有花，就由谁站起来
为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可
以由老师指定谁唱哪一首歌，避免
同学都挑简单的歌曲。
Game
8
：身体字母
目的：熟悉
26
个英文字母
道具：准备计时器
方法：比赛时将学
生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将
26
个英文字
母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组
< br>表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是
最先将
26
个字母表演完毕。
Game
9
：字母排序
目的：熟悉字母顺序
道具：单词卡：
arm,
big,
cat,
dog,
elephant,
fat,
good,
hat,
it,
July,
kite,
look,
monkry,
nose,
orange,
pupil,
queen,
red,
school,
teacher,
up, very, what, X-ray, yellow, zoo;
计时器
方法：将上述单词打乱顺序放
在一起，并将学生分组，让每组学生在规定时
间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排
列起来。在最短时间内完成的组
获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参
赛组。
Game
10
：有
黏性的胳膊
目的：熟悉和区分
I like„以及
He
Shelikes„及其相应的否定形式。
方法：每轮游戏开始前，老师给同学指定一个关键句和一块安全区。游戏开
始
后，所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。
如果老师说的是
刚才说的关键句，大家就松开手尽快跑回安全区，并且躲避
老师的追捕。假如老师说的不
是关键句，而是另外类似的句子，这是松开手
的同学就失去继续做游戏的资格。
重复做游戏，
看谁的反应最快，
错误最少。
注意：老师再说句子时
，应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动，
让学生熟悉正确的搭配。例
如：关键句为
He likes toy
ship.
则可将句子改
为：
He
like
toy
ship.
he
doesn
’t
like
toy
ship.
He
don
’t
like
toy
ship.
I like toy ship. I
likes toy ship. I don
’t like toy
ship.
She like toy ship. She
doesn
’t like toy ship. She
don
’t like toy
11
美食家
目的：练习
I like don
’t
like„She
He likes„ Does
she
he
like„Yes,
she
he does. No, she he
doesn
’t.等语言点。
道具：
1.
米饭、面条、炒肉片各一碗和一条做好的鱼；盐和胡椒粉各
一碟；
一把勺子；一双筷子；一条蒙眼睛的布
2.
在黑板上画如下表格。
Lucy rice noodles meat fish salt pepper
方法：
1.
把学生分为两组，每组选出
一人品尝食物。
2.
A
组同学蒙住眼睛品尝，
边品尝便说：
It
’s„
I
like
don
’t
like
„B
组同学要尽可能的多记住
A
组同学喜欢什么和不喜欢什么。
3. A
组同学品尝完，
B
组同学根据看到的，
回答老师的提问，并在
A
组的表
格中填
上答案。然后两组交换角色。最后比较两个组谁答对得多。
Game
12
食物
BINGO
目的：复习事物类的英文单词
准备：
让学生每人在纸上画一个
3*3
的格子，并在自己的九个小方各
自分别
画出
rice,
noodles,
meat,
orange,
apple,
pear,
mango,
banana,
chocolate
这九种食物。
<
/p>
方法：老师随口说出一种食物的单词，同学们就在相应的格子里画勾号。谁
的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊
BINGO
< br>！最先喊的三位同
学的倒贴纸作为奖励，游戏可以重复进行若干次。但不需要画新
的
BINGO
格
子。
< br>Game 13
时间
BINGO
目的：熟悉时间的英文表述
道具：让
学生每人在纸上画一个
4*4
的格子，老师在黑板上写出
20
个时间。
方法
：
让学生在黑板上的时间中任意挑选
16
个填在自己的格子里。
老师随意
说出黑板上的时间。
如果听到老师念自己格子里的时间，
就在那一格上画叉。
哪位同学化的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线，就大喊
BINGO!<
/p>
继续
游戏，决出前三名。
Game
14
：人体钟
目的：练习有关时间的问答
道具：一
个没有指针的大钟面（有小孩那么高，可以在墙上用数字卡片贴出
钟的样子）；一根小棍
子
方法：
1.
分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。
2.
作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。
（有一定的难度，因为是反方向的）
3.
两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多。
Game
15
：
老狼老狼几点了
目的：练习询问和回答时间
道具：设置起点和终点