名著西游记阅读指导课优质教案 河大版
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名著《西游记》阅读指导课教学设计
（河北大学出版社
七年级
语文）
山尹村镇龙凤湖学校
梁会佳
教学目标：
1
、通过指导阅读《西游记
》，激发学生读书的兴趣
,
渗透阅读整本书的方法。
2
、引导学生学习阅读文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
3
、指导学生精读作品，即通过生动的语言和对人物的心理、神
态、动作描写
来分析人物形象。
教学准备：
1
、学生自主阅读《西游记》。
2
、教师准备幻灯片及《西游记》相关的图片、歌曲、影视片断。<
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教学过程：
一、创设情境，导入新课：
（一）猜
一猜：（教师出示以下提示，让学生猜作品，激发学生的学习兴
趣。）
< br>
•
这是一部中国家喻户晓的小说。
•
它是我国明清时期最有代表性、最著名的小说之一。
•
它是一部古典神话小说，鲁迅评价
它“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。
•
它与《三国演义》《水浒传》《红
楼梦》并称“中国古典四大名著”。
•
它成功塑造了孙悟空这个上天入地的神话英雄。
揭示答案，明确课题：名著导读《西游记》。
（二）畅谈故事，激发兴趣
利用幻灯
看播放《西游记》的主题曲、图片、影视片断，创设情境，引发学
生的共鸣，激发学生的
学习兴趣，然后因势利导让学生畅谈自己熟悉的《西游记》
故事情节和人物形象，为下面
的阅读指导作好铺垫。
二、指导阅读
品味经典：
阅读指导一：首先要看前
言后序了解写作背景、故事梗概、主要人物。
活动设计：《西
游记》快乐大冲关（教师以冲关的形式引导学生对作者作品
背景进行指导）
冲关题：
1
《西游记》中唐僧的原型是（
）
a
、玄奘
b
、玄明
c
、唐三藏
2
、《西游记》一书共有
_____
回
a
、八十回
b
、九十回
c
、一百回
3
、《西游记》的作者是（
）
a
、施
耐庵
b
、吴承恩
c
、罗贯中
4
、唐僧西天取经共历
了
____
难
a
、七七四十九难
b
、九九八十一难
c
、一百难
5
、《西游记》中孙悟空有哪几个称号？
a
、美猴王
b
、齐天大圣
c
、弼马温
d
、孙行者
e
、斗战圣佛
6
、《西游记》是一部
_____
性
质小说
a
、纪实性
< br>b
、历史性
c
、神话性
阅读指导二：观看目录，了解故事情节。
<
/p>
活动设计：教师出示《西游记》的一些目录，然后引导学生说出对应的
故事情节。
1
、第五回
乱蟠桃大圣偷丹
反天宫诸神捉怪（大闹蟠桃宴）
2
、第十五回蛇盘山诸神暗佑
鹰愁涧意马收缰
（收白龙马）
3
、第二十二回八戒大战流沙河
木叉奉法收悟净
（流沙河收悟净）
4
、第二十七回
尸魔三戏唐三藏
圣僧恨逐美猴王
（三打白骨精）
6
、第五十七回
真行者落伽山诉苦
假猴王水帘洞誊文
（真假孙悟空）
阅读指导三：指导精读，分析人物形象
（精读：这是阅读关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批划、评注，
弄清词句含义
，理解内容，分析人物形象，把握主题。）
活动设计：出示（二借芭蕉扇片断）（略）
学生按照指导，对文中刻画孙悟空形象的词，句进行圈点，批划，评注。
欣赏总结：这一小节主要通过“故意捶胸”“笑”“大喜过望”“连忙”等
< br>生动的语言和对人物的语言、心理、动作的描写，形象地表现了孙悟空的机智
练习：出示《八戒义激美猴王》片断，进行精读分析。
总结：节选部分语言描写非常精彩。猪八戒虽然没有悟空机灵能干，没有沙