人物描写片段精选加评析
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人物描写片段精选加评析
一、
顺序描摹，立体清晰。
【精段展示】
1
、
“
他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸
；火一
样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略
带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，
衬着
略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
‟‟
（节选自《音乐巨人贝多芬》
）
2
、
“
他生就一副
多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以
看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，
遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的
黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的
眉毛像纠缠不
清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管
从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的
摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷
起的滔滔白浪的
大胡子。
”
（节选自《列夫
·
托尔斯泰》
）
【训练巩固】
（
1
）
片段一中作者对贝多芬的肖像描写是按
______
顺序写的。先
突
出其
悲剧一般的神情，
后逐次运用准确、
传神的词语描写他的
____
、
____
、
____
、
____
、
____
、
____
，以达到突出人物形象特征和其独有的
精神气质的效果。
（
2
）片段二中对托尔斯
泰的这段肖像描写先整体概述其的特点；
< br>而后通过描写
____
、
___
_
、
____
具体体现这一特点。
【品赏整合】
以上两个片段在进行人物肖像描写时均采用了恰当的顺序。
这样使
描写形象立体清晰，内容富有层次感、条理感。
【牛刀小试】
请运用恰当的顺序，试
描绘图画中的人物肖像。
（
《蒙娜丽莎的微
笑
》
）
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___________
____________________________
_________________________________
______
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_____
__________________________________
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_______________________________________
二、修辞运用，特征突出。
【精段展示】
1
、
“
（乔海）脸又黑又皱，脊背弓得像个
< br>„
驼灯狮子
‟”
。
（节选自《我的第一本书》
）
2
、同上节选自《列夫
·
托尔斯泰》片段。
【训练巩固】
（
1
）
片段一中运用了
____
修辞手法，突出了
人物
_________
的特
征。
（
2
）
片段二中运用了和的修辞手法。
试各举一例，
并体会其作用。
（修辞）
：
_____________
（修辞）
：<
/p>
_____________
作
<
/p>
用：
___________________________
______________________
【品赏整合】
修辞手法的恰当运用，使人物肖像中最富特征的地方得到了突
现，
从而使人物形象深入人心，留给人深刻的印象。
【牛刀小试】
请模仿以上片段，描写你最熟悉的一个人的外貌。
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____
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三、虚实不同，韵味各异。
【精段展示】
1
、
“
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼
，劳动
手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛
蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，
脚下穿双云南乡下特
有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
”
（节选自《云南的歌会》
）
2
、
“
翠翠在风日里长
养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，
一对眸子清明如水晶。
（自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处
俨然如一只小兽物。
人又那么乖，
如山头黄麂一样，
从不想到残忍事情，<
/p>
从不发愁，从不动气。
）
”
（节选自《边城》
）
【训练巩固】
（
1
）
<
/p>
片段一中描写笔笔细致，人物形象被刻画得真实细腻，如在
眼前。
“____
的枣子脸
”
、
“____
的糯米牙
”
、
“____
的衣裤
”
、
“____
的围裙
”
、
“____
透孔鞋
”
、
“_____
辫发
”
短语中逐一修饰的词均是表示
_
___
的词，
这样对描写对象不惜浓墨重彩的描绘，突出了人物形象的
_______
特色
和
_______
的
精神面貌。
（
2
）
<
/p>
片段二中描写将人物放置在自然的风日、山水之中，意在表
现美好
的环境对人物内在精神风貌的影响，从而突出人物浑然天成、空
灵动人的有内而外的神韵
气度。这是以美好的环境
_____
优美的人物。
【品赏整合】
两个片段
描写人物各有千秋。
第一段以写实为主，
工笔细描人物的
面目神态；第二段则侧重写虚，写出了人物的精神面貌。
【牛刀小试】
试比较你喜欢哪一种，模仿你喜欢的片段的写法，写一段人物。
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四、抓住细节，形神兼备。
【精段展示】
1
、
“
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿
；一交
立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身
上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
”
（节选自《蒲柳人家》
）
2
、
“
孔乙己
是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白
脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部
乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长
衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
”
（节选自《孔乙己》
）
【训练巩固】
（
1
）
、片段一中描写抓住人物肖像中一系列的细节之处，如
“
光葫
芦头
”
留的
“
木梳背儿
”
，
一到立夏就
“
< br>光屁股
”
，
全身上下晒得乌黑，
特别
是对
____
，
____
，
____
诸细节的关注与描写，使六岁的何满子
_____
，
_____
的形象跃然纸上，达到形神兼备的效果。
（
2
）片段二中，抓
住
“
长衫
”
这
个典型细节。穿长衫是科举时代读
书人的象征，二孔乙己的长衫却
“
又脏又破
”
，一个
_______________
形
象出现在读者眼前
。
【品赏整合】
< br>以上片段都注重了对人物肖像中的细节之处进行描写。
不同的是片
段一是通过多个细节集中表现人物形神；
片段二则仅仅抓住最能突出人
物形象的细节进行重点刻画。
【牛刀小试】
试通过描写人物肖像中的某一细节或多个细节表现其形神特征。
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五、遴选角度，新颖独特。
【精段展示】
1
、
“
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍
……
他
肥胖的身子
……
他的背影
……”
（节选自《背影》
）
2
、
“
他的脚板宽大，裂着许
多干沟，沟里嵌着沙子和泥土
……
因为