西游记阅读教学设计
-
西游记阅读教学设计
一、导入新课：
1
、由我国四大古典名著说起，引入新课的学习。
2
组织学生简介作者吴承恩。
二、明确目标：
1
、了解名著《西游记》的主要内容，培养阅读兴趣。
2
、
理清小说结构、
结合作品故事情节分析主要人物形象的特点。
3
、懂得对名著进行情感体验，结合名著谈感受。
三、自主学习：
1
、组织学生小组讨论下列问题：
①《西游记》全书的内容。
②《西游记》的结构。
小组讨论
2
、学生讨论、发言后，教师归纳明确：
①《西游记》作书
100<
/p>
回，该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八
戒、沙僧师徒四人一路上降
妖伏魔，经历了九九八十一难，到西天取
回真经的故事。
②在结构上，《西游记》由大闹天宫，唐僧出世和西
天取经三
大部分组成。
四、合作探究：
1
、分析主要情节
同学们可以这么来谈：我认为……情节好。比如：……
.
原因
是……
.
学生可从多角度来总结：比如：
(1)
我认为
大闹天宫好。因为它很
曲折，比如：先封他为弼马
温，他听说是没有品从下界了，自称齐天大圣，招安后让他看
管蟠桃
园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。它最能反映孙悟空的反抗精神。
这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。
(2)
我认为
尸魔三戏唐三藏，圣僧
恨逐美猴王这一情节好。因
为它很曲折、
生动。
比如：
妖精先变为少女，
又变为老太太、
老爷爷，
表现得很可怜，使师徒两人产生误会，赶走了孙悟空。
(3)
我认为
三借芭蕉扇精彩。第一
次借到的是假的，越扇越火
越旺，
第二次借到了又被牛魔王半路
骗回。
第三次才在菩萨的帮助下
成功了。也怪了，那铁扇公主为
什么不借扇给他呢
?
因为孙悟空收服
了
她的儿子红孩儿，他们之间有仇。这是第几回中提到的
?
是第四
十
二回《大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩》。
2
、重点分析孙悟空的形象。
(1)
请学生在小组内讲有关孙悟空的小故事：
(
任选一个
)
①大闹天宫
②智调芭蕉扇
③智擒红孩儿
④赌胜车迟国⑤三
打白骨精
⑥真假美猴王
⑦三借芭蕉扇
(2)
组织学生结合小说分析孙悟空的形象
孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢
机智、爱
憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默
;
喜欢戴
高帽、好胜心强、喜欢搞点恶作剧
(3)
师生归纳：
小说成功地塑造了理想化的英雄形象孙悟空。
在
“大闹天宫
”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作
敢为的战斗精神
;
在
“西天取经”中，孙悟
空身上双表现出一种坚忍
不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。孙悟空
的形
象，
在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然
灾害的愿
望，集中反映了劳动人民的优秀品质和理想
;
在今天仍然具有积极的
意义。
3
、了解其他人物形象：
组织学生在小组内讨论。
猪八戒：
四圣试禅心、三打白骨精
一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明
、说谎，
爱占小便宜、贪恋女色
;
另一
方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能
知错改错、淳朴憨厚。
唐僧
：
三打白骨精、四圣试禅心
崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神
坚
不可摧
;
但有时贤愚不分、好坏不辨
其它人物还有：
玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨托塔李天王、赤脚大
仙……、
还有巨灵神、土地神、小神小仙。当然在取经路上也遇到了大大小小
的妖精无数：黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精等。
(
让学生课外自
由讨论
)
五、训练提升：
书中描写如何传神地体现了人物的性格特征
?(
试举一个例子说
明
)
第二回
“悟彻菩提真妙理
断魔归本合元神”
孙悟空听师父开讲
大道时，其他
人只是坐听，而独：
“孙悟空在旁闻讲，喜得他抓耳挠
腮、眉花
眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之……”悟空的聪颖悟性足
以见之。
第七回
“八卦炉中逃大圣
五行山下定心猿”
大闹天宫：
“一时，
见那众雷将的刀枪剑戟、
鞭简过锤、
钺斧金爪、<
/p>
旄镰月铲，
来得甚紧，
他即摇身一变，变
作三头六臂，把如意棒幌一幌，变作三条。六只手
使开三条棒，好便似纺车一般，滴溜溜
在那垓心里飞舞。”大圣的勇
猛好战、本领高强、无所惧色令人叹服。
< br>
与如来对话中有言：“灵霄宝殿非他久，
历代人王有分传。强
者为尊该让我，英雄只此敢争先。”面对最高统治者能有如此豪言，
试问人间能有几人
?
六、达标检测：
让学生从多角度进行分析讨论，结合名著谈谈自己的看法。
A
：人物评价：
孙悟空：
(1)
我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强，有神通。
能上天入地，
呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。如：他本来就是天地灵化之物，后
来又吃了
(
蟠桃
)<
/p>
，
饮了
(
玉酒<
/p>
)
，
盗了太上老君的
(
仙丹
)
八卦炉内炼就
了他的
(
火眼金睛
)
，增强了他长生不死的本领。
(2)
他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨
西天取经前他曾要了个条件：叫天天应，救地地灵，还要了三根救命
毫毛，这为后来遇
难留了后路。
(3)
我
喜欢他，还因为他很有人情味。比如：在第二十七回中，
孙悟空走前那声
?quot;
师父。
在此时他为了拜一下师父，
即变了三个
行者，连本身四个，四面围住师父下拜。这里体现了孙悟空
对师父的
留恋和无奈。我读的时候就非常感动。
猪八戒：
(1)
我喜欢。因为他能吃苦。比如：在高老庄时，
丈人称他倒也
勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖他强硬。被捉后往
往骂不绝口，不求饶勇敢、单纯，能与悟空协力合作，心直口快，有
什
么说什么
(2)
、
我反对
!
因为他好色、
贪吃、
懒惰。
在天宫调戏嫦娥被贬，
高老庄又强抢民女。不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱，不坚
定，动不动就分行
李打退堂鼓，让他寻山他却睡了。
唐僧：
(1)
、我喜欢唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘
本，四圣试禅
心》中要嫁女儿给他时，他便似雷惊的孩子，雨淋的蛤
蟆。一心向佛。
< br>
(2)
、我不喜欢他。因为他好坏不分，
软弱。在第二十七回国误
信坏话将悟空赶走，是不能原谅的。
沙僧：
(1)
、喜欢，他老实本份，任劳任怨等等。
(2)
、喜欢，这就是他的特点，老实本份，任劳任怨
教师总结：这些人物形象各具特点，有优点也有不足
。评价人
物要全面、公正，要学会欣赏别人，不能一偏概全。
B
：总体评价：
(1)
这部小说善于说故事，可读性强
;
(2)
善于塑造人物形象，
它所塑造的孙悟空、
猪八戒等人物使人
过目不忘
;
(3)
全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。
(4)
在四大名著中，
《西
游记》是最生动活泼的，小时候的我读
起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的
是那光怪陆离，色
彩斑斓的神话世界，
我的领悟却变了。
这是一部所有人都爱读的经典
大作，
每个人都
能在解读它时获取不同的感觉和启示，
有人喜欢它鲜
明的人物个
性
;
有人喜欢它瑰丽的整体形象
;
有人喜欢它活泼诙谐的
对话旁白
;
有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那
曲折的情节中暗
藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，
那就
是自由。<
/p>
七、反馈矫正：
八、总结拓展：
读一部名著就像和一位伟人对话。经典名著的价值不仅在于经
典动人的
语言，还在于精彩的故事，传神的人物，更在于其深刻的主
题。它影响了一代又一代人，
既深刻又绵远。今天，我们一起在经典
名著的殿堂里领略了名著的魅力
< br>,
净化了心灵，丰富了精神世界，愉
悦了人生。
希望大家能透过这部作品，更多
的从古今中外的文学海洋中去
汲取知识的精神，
更丰富和充实我
们的人生，
从这些作品中去撷取日
月的精华，天地的灵气。
九、布置作业：
回去之后根据自己的体会写一篇读后感。
十、教学反思：
名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携
手共游，
可以增长见识，启迪智慧，
提高语文能力和人文素养。
阅读名著以自
读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。
首先要让学生对这本书的写作背景、作者情况、写作
目的和大
致内容有个初步的了解，其次，还要让学生把握主要作品整体内容，
主要人物及故事情节，精彩部分和难点，则需要像读课文那样精读，
二者结
合。
在阅读过程中还要
注意利用工具书和有关参考资料，以加深理
解，扩展视野，让学生学会做读书笔记，写心
得等，养成良好的阅读
习惯。
一
、教学目标：
1.
知识能力
:
(1)
、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
(2)
、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
(3)
、认识《西游记》的作品现实意义。
2
、过程方法
:
(1)
、思路：
远望《西游记》——走进《西游记》
(2)
、过程：整体感知—讲故事论人物赏美景
(3)
、活动：
西游故事会—人物辩论会—西游旅行社。
(4)
、方法：
读写听说结合
,
思记同步。
3.
情感态度价值观：
(1)
、激发学生广泛阅读名著的兴趣。
(2)
、熏陶情感、鼓舞精神。
二、教学重点：
走进《西游记》，结合故事情节和环境描写理解人物特点，感
受人物形
象。
三、教学难点：
凝思《西游记》，理解人物形象，认识作品的现实意义。
四、课前准备：
(1)
、阅读原著，每人准备一个精彩的西游记故事。
(2)
、学生分组
五、教学过程：
导入语：
(1)
、
人们常说
“四大名著”
指哪些
?
作者是
?
你最喜欢哪一部
?(
生
答
)
。
(2)
、
你
了解它的什么知识
?(
生答
)
。
谁了解这部小说最多呢
?(
< br>生
抢答
)
。这节
课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去
欣赏。
(3)
、好<
/p>
!
先请大家倾听一首歌曲。
(
出示思考注意并放歌曲《敢
问路在何方》
)
(
一
)
、远望《西游》
1.
整体感知：
过渡语：
(1)
、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下
?(
人
?
时
?
事
?)
有多少回
?
可分为哪几部分
?(
生答
)
。
师结
：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天
取经，经历了九九八十一难，最
终取回了真经。
1
一百回。可分为三
部
分：一至七回：大闹天宫
;
八至十二回：唐僧出世
;
十三至一百回：
西天取经。
2
、总体概括：