西游记阅读课教案设计
-
《西游记》阅读课教案设计
《西游记》阅读课教案设计
教学目标：
1
.
通过学
习，学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，
感受祖
国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化
的情感。
2
.
通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方
法、技
巧，加强阅读名著的信心，让学生学会读
书的方法，
使学生的语文
综合素养、
收集处理信息的能力得到提高。
3
.
通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的
精妙，学
生学会精读古典文言名著经典片段的方
法，激发学
生阅读小说的兴
趣，鼓励
学生课外阅读古今中外名著，培养
学生欣赏文学作品的能
力。
教学重难点：
1
2
.
了解《西游记》这部书的相关知识。
.
学会阅读名著的方法。怎样更有效的阅读长篇小说，
读小说
有何捷径？
3
.
品评《
西游记》的主要人物的性格和作品主题。了
解故事情节结构、探讨小说的人物形象及其社会意义。
教学内容及步骤：
一、谈话导入
臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”高尔基
说过
“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书
籍就像
生活没有了阳光”，一本好书可以影响一个人的一生！
而《西
游记》它深受人们特别是青少年的喜爱，风靡全球。
今天，老
师想带领同学们一起走进《西游记》这
个绚丽多彩
的神魔世
界，去感悟、去
领略这部古典文学名著独具特色的
艺术魅力。
（设计意图：通过谈话的形式吸引学生的注意力，让他
们对
《西游记》这本书充满期待，激发他们学习的兴趣。
二、回顾《西游记》有关常识
1
.
课前让
学生通过网络、书籍、报纸、杂志等各种途
径查找
）
《西游记》的相关资料。
2
.
通过“
知识大比拼”的形式呈现《西游记》的相关
资料：
据老师课前调查，我们班有<
/p>
30
位同学读完了《西游记》，
真
不简单，这本书有八十万字呢！请读完这部书的同学起立，
扬起手
中的《西游记》通读证书，为自己欢呼
！也请同学们
用热烈的掌声
向他们表
示祝贺！还没读完的同学可要加油
哦！无论是读完的还是
没读完的，相信同学们对《西游记》
都有
了一定的了解。现在，老
师想出题考考大家，看谁的《西
游记》识最丰富，有没有信心？
好，请看题：
（一）选择题：
1
、《西游记》中唐僧的原型是一一
A
、玄奘
B
、玄明
c
、唐三藏
2
、猪八戒原本是天上的一一
A
、弼马温
B
、天蓬元帅
c
、卷帘将
3
、《西游记》一书共有一一
A
、八十回
B
、九十回
c
、一百回
4
、唐僧的坐骑小白马原本是一一
A
、东海龙王的儿子
B
、西海龙王的儿子
c
、南海龙王的
儿子
5
、《西游记》中唐僧的徒弟是指——
A
、孙悟空、猪八戒、小龙马
B
、孙悟空、哪吒、沙和尚
c
、孙悟空、猪八戒、沙和尚
6
、孙悟空一个筋斗能飞一一
A
、十万八千里
B
、十万三千里
c
、十万里
7
、沙和尚的法号是一一
A
、沙悟净
B
、沙悟能
c
、猪刚鬃
8
、我国古代四大名著指一一
A
、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》
B
、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》
c
、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》
（二）我来考考你
刚才老师出的题没有难倒大家，现在你们自己出题，来
考考大家，行不行？谁来出题
?
（二）趣人妙事我来说。
1
、同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细，
，羡慕那些长生不老、
老师也和同学们一样喜欢《西游记》
上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生
<
/p>
的故
事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记
忆中的趣人
妙事一一（播放精彩片段）
2
、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的
.
。
趣人妙事了。四人小组先交流一下吧
3
、学生代表发言。
（设计意图：通过对《西游记》相关资料的收集以及知
识大
比拼的比赛让学生的学习兴趣保持在最高点上，
< br>
好的学习《西游记》）
三、名著阅读方法指导
阅读名著可以使我们增加文学积累，提高语文素养，培
养阅读
分析能力提高写作水平，促进语文成绩提高。可以采
用以下方法阅
读名著。
（一）读
1.
初读，了解故事的情节和人物。这本书是在怎样的
背景下
写的，它讲的是什么，书中有哪些人物？
2.
再读，欣赏精彩篇章。在这本书中哪些篇章扣动了你
的心弦。
让自己融入作品中，感受作品的精妙，那些扣动了
你的心弦的篇章
可以一读再读。
3.
三读，从书中的角色走出来，看看他要反映怎样深刻
的内
可以更
涵，感悟作者的创作意图。
4.
四读，假如是我，我会怎样去写，用什么方法去表达
你的所