(完整)四年级写景作文教案
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四年级作文专题训练：写景
方法指导
一、抓住特征，仔细观察。
写景作文
要立足于观察，尤其对于习作中间这部分内容，离开了细致准确的观察，是
绝对写不好的
。因此，教给学生观察景物的方法，让学生脑中有物，是写好景物描写类文
章的基础。<
/p>
首先，要让学生学会多种器官观察，做到“五觉”
：即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
从不同感觉来描写景物，让人读来身临
其境。
如：
《桂林山水》一课“漓江的水真静啊，静
得让你感觉不到他在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，
绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
……”
作者从看到
的来写，突出漓江水静、清、绿的特点。又
如：
《观潮》一课“
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进
，浩浩荡荡地飞
奔而来；
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”
作者从看到的和听到的来写，绘声绘
色。
第二，要让学生学会抓住景物特征，多种角度观察，即抓住事物的形态
、颜色、气味
、声
音
、大
小
……
如：萧红的《火烧云》一课“这地方的火烧云变化极多，
一会儿红彤彤的，
一会儿金灿灿的
……
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
”
“一会儿天空出现
一匹马，
马头向南，马尾向西。
”作者敏锐的观察，怎不令人折
服
?
又如：老舍先生笔下的《林海》
，
工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在
他
的
“
深的，浅的，明的，暗的，绿得
难以形容。
”
真是美不胜收，妙不可言。
第三，要让学生学会有顺序地观察。
描写景物的顺序通常有
这几种：一种是时间顺序，比
如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出
它在各个季节是什么样子的；
还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远
处看它是什么样子，近处看它
是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等
，这样由远到近，由高到低有
顺序地写；还有由整体到局部，由物到人，由动到静的顺序
；还可以用移步换景法有顺序
地写。总之，把握住观察的顺序，描写出的景物才能层次分
明，清晰自然。
二、巧用修辞，适当想象。
观察
只是景物描写的素材积累方法，是写好文章的前奏。在对景物进行仔细观察的基
础上，张
开想象的翅膀，把景物状态、颜色、声音、气味等，运用修辞手法描写出来，会
给人留下
深刻的印象。
1
、巧用修辞。
比如：
“
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声
一吓，又飞进了叶丛，站在一
根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
”
就用拟人手法形象地写出了画眉鸟的活泼可爱；再
如：<
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《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的
< br>“
奇
”
，想象出
像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，运用了比喻的修辞手法使景物内容更加
丰富，充分表达了作者的思想感情。恰当运用比喻、拟人、夸张、引用、反问、排比等的
修辞是使文字生动化、形象化的必要方法。
2
、适当想象。
如：
《林海》一文中，作者从千
山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木
材，直至日用家具，
“
有多少省市用过这里的木材呀
!”
此
句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系
在一起，
使人感到了它的存在
，
认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，
“
亲切、
舒服
”
之感顿
涌心头。发挥合理的想象
,
能把不会传言的景物写得有血有肉、
活灵活现。
3
< br>、添枝加叶，用词准确。
选用能准确体现景物特点的动词，形容词
.
准确传神的动词、形
容词可生动描绘景物的形状和动
态，
增强文字的表现力
.
如写夏日乌云
悄无声息地涌上天空
,
《金黄的大斗笠》一文中就运用了
干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云
，
偷偷
和
溜
多么逼真在体现了乌云初现时的情形和动态啊！这就是能给学生以启发的生动例子。当然，
还不应忘了用上一些成语进行添枝加叶哦！
三、动静结合，情景交融。
写景文章
要使读者的印象更深刻，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，只
有动静结合，
情景交融，笔下的景色才能活起来。比如：
“
榕树正在枝叶茂盛
的时期，好像
把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不
留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新生
命在颤动。这
美丽的南国的树！
”
这
段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使
我们感觉到她充满了生
命力，属于静态描写。
“
傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃
地啄
着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。
” <
/p>
这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、
甲虫发出的声响进行描写，反
映了小音乐家扬科对音乐的喜爱，属于动态描写。如写沙滩，
既写出沙滩像金黄的地毯，
又写出沙滩上孩子们追逐嬉戏的情景，这就是动静结合。
写景
的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章
注入
活力，
才能写出生动形象的文章，
万般
景语皆情语
道明了情景交融的关系。
绝
没有单
纯为写景而写景的文章，否则也只是死景。只有通过生动、细致的描写，把自己的
感情表
达出来，渗透了作者真实的情感的景物描写，才更具活力更感人，这样就能做到文
章情中
有景，景中有情，情景有机的融为一体。
四、结构完整，重点突出。
说到结构
完整，
就会先想到文章的开头结尾。
开头漂亮如
“虎头”
，
内容具体像
“猪肚
”
，
结尾得体似“凤尾”
。
俗话说“好的开头是成功的一半”
。那么，写景
作文如何开头呢？如《大海》
：
1
、对
比总起
式。
例：有人喜爱水平如镜的西湖，有人喜爱峰峦雄伟的
泰山，我却喜爱波澜壮阔的大海。
2
、歌词、名句总起式。
例：
“小时候，
妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生，
海里
成长。
”
3
、开门见山总起式。
例：
我的家乡在海边，从小我就对大海有着特殊的感情。
4
< br>、
悬念式。
例：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么
特别喜欢大海吗？
5
、激趣式。
例：
亲爱的小朋友们，你们一定跟我一样特别喜欢到海边玩吧。大海
就是我们的家乡，欢迎你
们到我们家乡来，我当小导游带你们去海边玩哦。
6
、抒情式。
例：我第一
次看到大海，
天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快
啊！
怎样写好写景作文的结尾呢？如《大海》
：
1
、抒情赞美式。
例：啊，美丽
的大海，你
广阔无边，雄伟壮丽，令人流连忘返。我怎能不被你吸引呢？
2
、总结式。
例：一天的旅游
很快就结束了，我得到了许多
“
战利品
”
，有贝壳，海星
……
还亲眼见到了大
海，令我惊叹
不已。美丽的大海却给我留下了美好的回忆。
3<
/p>
、诗句式。
例：这真是
“
海上升明月，天涯
共此时
”
啊
！
4
、照应开头式。
佳作欣赏
校园一角
进入我们学校教学楼最西边可以看到一个又宽大又平整的操场
来到操场，首先映入眼帘的是直直的人造草跑道。人造草碧绿碧绿的，踩上去软软的，<
/p>
就像踩在草坪上一样，舒服极了！它的跑道是深红色，是我们活动的好去处。跑道的左边<
/p>