《西游记》阅读课教案设计
-
《西游记》阅读课教案设计
《西游记》阅读课教案设计
教学目标：
1
．通过学习，学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，
感受祖国文化的博大精
深，
激发热爱祖国悠久灿烂历史文化
的情感。
< br>
2
．通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学
原著的方
法、技巧，加强阅读名著的信心，让学生学会读书的方法，
使学生的语文综合素养、收集处理信息的能力得到提高。
3
．通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的
精妙，学
生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发学
生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读
古今中外名著，培养
学生欣赏文学作品的能力。
教学重难点：
1
．了解《西游记》这部书的相关知识。
2
．学会阅读名著的方法。怎样更有效的阅读长篇小说
，
读小说有何捷径？
3
．品评《西游记》的主要人物的性格和作品主题。了
解故事情节结构
、探讨小说的人物形象及其社会意义。
教学内容及步骤：
一、谈话导入
臧克家说：
“读过一本好书，像交了一个益友。
”高
尔基
说过“书籍是人类进步的阶梯”
，莎士比亚说过“没有了书
籍就像生活没有了阳光”
，
一本好书可
以影响一个人的一生！
而《西游记》它深受人们特别是青少年的喜爱，风靡全球。
今天，老师想带领同学们一起走进《西游记》这个绚丽多彩
的神魔世界
，去感悟、去领略这部古典文学名著独具特色的
艺术魅力。
（设计意图：通过谈话的形式吸引学生的注意力，让他
们对《西游记》这本书充满期待，激发他们学习的兴趣。
）
二、回顾《西游记》有关常识
1
．课前让学生通过网络、书籍、报纸、杂志等各种途
径查找《
西游记》的相关资料。
2
．
通过“知识大比拼”的形式呈现《西游记》的相关
资料：
据老师课前调查，
我们班有<
/p>
30
位同学读完了
《西游记》
，
真不简单，
这本书有八十万字呢！
请读完这部书的同学起立，
扬起手中的《西游记》通读证书，为自己欢呼！也
请同学们
用热烈的掌声向他们表示祝贺！还没读完的同学可要加油
哦！无论是读完的还是没读完的，相信同学们对《西游记》
都有了一定的了解。
现在，
老师想出题考考大家，
看谁的
《西
游记》识最丰富，有没有信心？好，请看题：
（一）选择题：
1
、
《西游记》中唐僧的原型是——
A
、玄奘
B
< br>、玄明
c
、唐三藏
2
、猪八戒原本是天上的——
A
、弼马温
B
、天蓬元帅
c
、卷帘将
3
、
《西游记》一书共有——
A
、八十回
B
、九十回
c
、一百回
4
、唐僧的坐骑小白马原本是——
A
、东海龙王的儿子
B
、西海龙王的儿
子
c
、南海龙王的
儿子
5
、
《西游记》中唐僧的徒弟是指——
A
、孙悟空、猪八戒、小龙马
B
、孙悟空、哪吒、沙和尚
c
、孙悟空、猪八戒、沙和尚
6
、孙悟空一个筋斗能飞——
A
、十万八千里
B
、十万三千里
c
、十万里
7
、沙和尚的法号是——
A
、沙悟净
B
、沙悟能
< br>c
、猪刚鬃
8
、我国古代四大名著指——
A
、
《西游记》
《三国志》
《水浒传》
《红楼梦》
B
、
《西游记》
《三国演义》
《水浒传》
《红楼梦》
c
、
《西游记》
《三国演义》
《水浒传》
《聊斋》
< br>
（二）我来考考你
刚才老师出的题没有难倒大家，现在你们自己出题，来
考考大家，行不行？谁来出题？
（三）趣人妙事我来说。
1
、同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细，
老师也和同
学们一样喜欢《西游记》
，羡慕那些长生不老、
上天入地、神通
广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生
的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。
请看看老师记
忆中的趣人妙事——（播放精彩片段）
2
、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的
趣人妙事了。四人小组先交流一下吧
.
。
3
、学生代表发言。
（设计意图：通过对《西游记》相关资料的收集以及知
识大比拼的比赛
让学生的学习兴趣保持在最高点上，
可以更
好的学习《西游记》
）
三、名著阅读方法指导
阅读名著可以使我们增加文学积累，提高语文素养，培
养阅读分析能
力提高写作水平，促进语文成绩提高。可以采
用以下方法阅读名著。
（一）读
1.
初读，了解故事的情节
和人物。这本书是在怎样的
背景下写的，它讲的是什么，书中有哪些人物？
2.
再读，欣赏精彩篇章。在这本书中哪
些篇章扣动了你
的心弦。让自己融入作品中，感受作品的精妙，那些扣动了
你的心弦的篇章可以一读再读。