从远到近描写景物作文4篇 .doc
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从远到近描写景物作文
4
篇
写景作
文其实不难写，那怎么写好景物呢，让我来教大家几招
吧！
1
、
方位顺序。
写景作文要有方位的条理性，
由近及远，
由远及近，
由上而下，由下
而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有
次序地描写，要主次分明，详略得当
。
<
/p>
2
、景物的类别。来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭
、
台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它
< br>的动态，还可以写出它的环境气氛。
3
、要仔
细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不
要硬编乱造，凭自己的想象来写
。
<
/p>
4
、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一
体来写，可以使作文更为感人。
5
、
写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，
要有意识地把自己
的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣
陶
老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？
6
、适当
地、
正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文
增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
从远到近
描写景物作文篇
:
第七讲：怎样写好写景作文
< br>
1
、写景作文的顺序
1
）按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，则前到
后等
）
。
2
）按整
体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）
。
3
）按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景
物形
成的过程）
。
除了上面的三种叙述顺序以外，还
有一种是
“
没有顺序的顺序
”
，
常见于抒情性散文，
描写的景物往往随着作者
的思路不停地变化，
往
往不拘泥于对景物本身的表现，
而在于对作者内心情感的表达，
较为
适宜有一定
写作功底，能自在驾驭语言文字的人使用。
三年级卞琳雯在写《凤仙花》中有这样的描写：
凤仙花
又名指甲花、染指甲花、小桃红等。它品种繁多，有单瓣
的和重瓣的。
< br>它一般在六至八月盛开。
现在的季节它已经长出茂盛的
嫩
绿色的叶子了。
大约有
40
厘米左右那
么高了。
它的茎是透明状的，
几乎可以看到里面的筋。现在它已
经长出花苞了。开放时，它千姿百
态，有的倒挂在枝头，像一只只风铃挂在枝头。有的含
苞欲放，像娃
娃开心时那半张半合的小嘴。有的昂首怒放，像一团团燃烧的火焰。
风仙花有的花瓣有的花瓣是圆的，
看上去像小喇叭，
< br>有的花瓣有点儿
像一片叶子，看上去像花形的盆子
……<
/p>
盛夏季节，远远望去，枝头上盛开的凤仙花就像一只只美丽的蝴
蝶停在
嫩绿色的叶子上。
花朵五颜六色，
有白的，
粉的，
红的，
紫的
……
还不时发出淡淡的香味，一阵阵微风吹来，凤仙花在枝头摇摆着，像
是在跳
舞，又像在轻轻的对我说：
“
看，我多美丽啊！
”
先写局部，再写整体。由近及远。
再如林明锴四年级在《奇妙的冬天》中有这样的描述：
我高兴地走出门。整个小区变成了一个银装素裹、奇妙的世界。
天空
飘满了雪花，就像千万片鹅毛在漫天飞舞；地上落满了雪，像铺
着厚厚的白天鹅绒地毯。
树上也积满了雪，呈现出各种奇妙的形状。
高高的雪松，枝条都被雪压弯了，好象浑身长
满龙爪的大怪物。凤尾
兰的叶子坚硬似剑，此刻落满了白雪，好像套上了白色的剑鞘；就
连
平时光秃秃的，
一点都不起眼的树枝，
这时也象白珊瑚一样美丽动人。
2
、重点突出，详略得当
好的写
景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也
不在于你选择的景物是否每个都
能引起读者的兴趣，
而在于无论你写
到多少处景物，
有一处必定是文章的重点，
可以用描绘性的语言对它
进行具体描写，
也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，
以给
人留下
深刻印象。
写景作文最容易犯的三个错误：
一是将它写成
“
流水账
”
，看起来写了很多景点
，却每个景点都是
一笔带过，没有很好地选出其中一处进行具体描写；
< br>
二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，
但如同蜻蜓点水，
碰了一下又绕开了；
三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文
章
中间部分却没有很好地展开。
毋千懿同学在《那抹微笑，让我铭记》里写道：
太阳已
经从西边悄然滑落，
只留下几抹黄晕在秃秃的树枝间萦绕。
半小
时前喧闹的操场现在静了下来。
只有几声篮球触碰地面的声音回
荡在校园内，
打破了寂静。
四个失魂落
魄的女生走在校园里其中包括
了我。
……
文
章写事，利用开头一点景物交代背景，渲染气氛，但由于不是
重点因此略写。
3
、突出景物的具体特点或特征
写出景
物的特点与特征也就是要写出该事物与其他景物的不同之
处来，只有这样才可以给读者留
下深刻印象。在描写过程中，要充分
运用比喻、拟人等修辞手法，准确、恰恰当地使用修
辞手法有助于把
景物写得更生动形象，让读者有身临其境之感。
例如五
年级的高思淇在
《难忘的西双版纳之旅》
中有这样的描写：
我仔细观察了跳舞草，她没有含羞草的那份腼腆，没有了牡丹的
张扬，她
是那么大方得体，
那么有灵性。每当你对跳舞草唱歌时她会
以优
美的舞姿来回答你，仿佛在说：
“
你唱的歌真好听！
”
箭毒木张着
伞，用它巨大的树冠笼罩着一切，可
他英俊的外表内，却隐藏着一个
见血封喉的杀手。
这里比喻和拟人的修辞用的比较好。
4
、情景交融，借景抒情
在写景
的同时，一定要融入自己的真实情感，让读者在文章中不
但能
“
看
”
到美好的景物，
< br>还能感受到作者所想表达的情感和作者的思
想。如果单一的为写景而写景的作文，
即使再美也无法感染读者，难
以让读者产生情感共鸣。
例如：七年级的翁子涵在《难忘的黄山之旅》中有这样的描写：