2017新人教部编版一年级上册语文《aoouiu》教学设计
-
2017
新人教部编版一年级上册语文
《
ao ou iu
》教学设计
设计说明
《语文课程标准》明确提出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，
宜以活动和
游戏为主，汉语拼音是学生学习汉字的途径。学生学
习汉
语拼音，是一个从言语实
践中来
，又回到言语实践中去的过程。教师
应创造性地理解和使用教
材，积极开发
课程资源，灵活运用多种教学
< br>策略，引导学生在实践中学会学习。本着这一思想，
我巧用生动有趣
的童话故事贯穿教学始终，意在使枯燥无味的汉语拼音课变成引人
入
胜的故事课，大胆相信学生学习的能力，放
手让他们自己去观察、去
摸索、去实
践，享受成功的快乐。把学习拼音和发展语言有机结合起
来。
在四声的学习中，联
系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认
识巩固四声，丰富感性知识，激发了学
生的积极性，拓展了思维
，并
且培养学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。
同时，又体现了
汉语拼音和识字教学的整合。
课前准备
1.
制作多媒体课件。
（
教师
）
2.
韵母是
ao
、
ou
、
iu
音节卡片。
（
师生
）
课时安排
2
课时。
教学过程
第一课时
一、谈话引入
1.
课前准备：师生共唱《上学歌》
。
2.
谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还
在家里
呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”
（
课件
出示单韵母小
屋
）
让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做
单韵母发音练习。
3.
“真好！
同学们的发音真准确，请听！
”
（
课件出示
ai
、
ei
、
ui
）
让生复习复韵母的发音
方法。
“这是我们已经认识的复韵母宝宝
a
i
、
ei
、
ui
,
它们也在锻炼身体呢！那谁还记
得我们是怎样发
ai
的音的？住答<
/p>
）
ei
呢？
ui
又是怎样发出来的？”
（
请生发音，师强调是从前一个字母快速
的滑向后一个字
母。
）
过渡：
（
齐读
ai
、
e
iui
，强调口形的滑动。
）
请同学一
定要记住
这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。这节课，
老师给大家带来
了三位新朋友。
设计意图：一开始就把学生带入课文情境，使学生产生学习
<
/p>
的欲望。同
时，学习应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、
学
习拼音应该整合在一起。
二、进入情境，学习
a
0
、
ou
、
iu
的发音
(
一
)
学习韵母
a
o
。
1.
情境导入。
导言：出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，在哪儿见过这
幅图？
“奥
运会”的“奥”就是复韵母
ao
的第四声，它的第一声就是
ao
的音。
2.
探究发音。
(1)
出示
a
o
,
这是我们今天要学的第一个复韵
母，猜一猜，这
个韵母会
念什么，联
系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发
音？谁愿意当小老师到
前面读一读？
预设：
一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后发
音，直至正确。
co
是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母
a
滑向后
一个字母
0
,
口形由大到圆，一口气呼出，
a
声响长些，
< br>
可发出
a
o
< br>的音了。
o
音轻短，就
⑵教师指出：发
a
o
时，先发
a,
比单念
a
时舌位靠后，要发得
长而响亮，
接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似
要轻短。
⑶教师示范读
ao,
领读、齐读、指名读。
3.
尝试标调认四声。
(1)
教师引言：
< br>a
o
也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮
啦。谁会给
o
的音，
a
o
戴声调
帽子呢？指名上黑板标声调。说说你为什么这么
标？
(2)
师生共同复习标调歌：有
a
别放过，没
有
a
找
o<
/p>
和
e
,
请生
上台标
调。
(3)
课
件出示：
图片和带调韵母
,
每幅图配有相应的带调韵母。
出来一
幅读一句
,
最后四幅图同时出现在一个
界面上。
e
,
a
o
,
山路凹凸又不平，
do ,d
o
,
妈妈熬夜真辛苦，
d
o
,d
o
,
我有一件新棉袄，
do
,a
o
,
奥运健儿了不起
4•
牵手读拼音。
(
练习声母与
a
o
的拼音
)
(1)
教师课件出示音节，引导学生拼读。
mao
tide
厂
—
shao
.
(
ao
zao
/
yoo
rao
(2)
学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可
以你读我听。指名读，齐读。
(3)
联系生活实际拼读
a
0
。
预设：
师：刚才我们拼读的这些音节里面都有
ao
的音，下面，谁
能说一句话或者一个词，或者姓名里面有
ao
的音呢？
生
1
:
冬天，我穿棉袄，棉袄的袄<
/p>
(do)
是第三声。
< br>生
2
:
我吃得饱饱的，“饱”的
音节里有
ao
的第三声。
生
3
:
我的名字叫赵寒，
“赵”的音节里面有
ao
的第四声。
(
二
)
学习复
韵母
ou
。
1•
析音定音。
出示课文内容图片引出复韵母
音，很
快地向
u
滑动，
0
重
u
轻。
2•
学习发音。
(1)
谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小
朋友观察前面发音同学的口形变化。
ou
，老师发音，师指导先发
0