有意注意

< br>要求预先有自觉的目的，

必要时需经过意志努力，

主动地 对一定的事物发生注意。

它表明人的心理活动的主体性和积极性。

问题学习法就是强调有意注意有关解决

问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提 高学习效率。

问题学习法要求我们看书前，

< br>首先去看一下课文后的思考题，

一边看书一边思考；

同时 ，

它还要求我们在预习时去寻找问题，

以便在听课时在老师讲解 该问题时集

中注意力听讲；最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒， 解

决问题的过程就是你进步的过程。

3

矛盾学习法

矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比，

首先要看对

比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。对比法的最大优点

在于：

(1)

对比记忆可以减轻我们记忆负担，

相同的时间内可识记更多的内容。

(2)

对 比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。

(3)

对比学习要

求我们把知识按不同的特点进行归类，

形成容易 检索的程序知识，

有利于知识的

再现与提取，也有利于知识的灵 活运用。

综观中学课本，可比知识比比皆是，如政治内容中， 权利与义务、民主与法制、

物质与意识、和平与发展等等；如语文学习中，复句与单句、 设问与反问、比喻

与借代、记叙与议论、实词与虚词等等；如数学学习中，小数与分数、 指数与对

数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等；如化学学习中，金属与非金属、晶体与

非晶体、化合与分解、氧化与还原、酸与盐等等。对比学习法不仅可以用于同一