人教版小学五年级数学下册《分数和小数的互化》教学设计新部编版
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精品教学教案设计
| Excellent
teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
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Excellent teaching plan
教
学
设
计
课题
：分数和小数的互化
教学内容
：教科书第
77
页例
1
、例
2
及相关内容
教学目标
：
1.
知识与技能：
通过本节教学，
使学
生理解和掌握分数和小数互
化的方法，熟练地把小数转化成分数，把分数转化成小数。进
一步沟
通分数和小数的联系，深入理解分数、小数的意义。
<
/p>
2.
过程与方法：
结合教学，
向学生渗透事物间相互联系的思想和
感悟转化的数学方法。
3.
情感和态度：通过教学，培养学生的迁移类推、
自主学习、探
索新知的能力，培养学生合作学习的习惯。
教学重点
：
理解和掌握分数和小数的互化的方法。
教学难点
：
根据分数的特点选择合理的方法把分数化成小数。
学习过程
：
一、复习导入
师：同学们我们常说数学就是要学会思考，要学以致用，今天这节
课的学习就是请大
家利用自己的智慧和知识解决新的问题，
在学习之
前老师为大家
准备了一些练习，你敢挑战自己吗？
生：敢
师：第一组
0.3
< br>里面有（）个十分之一，它表示（）分之（）
，写成分数是（）
< br>。
0.17
里面有（）个百分
之一，它表示（）分之（）
，写成分数是（）
。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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0.009
里面有（）个千分之一，它表示（）分之（）
，写成分数是（）
。
（生开火车口答）
师：通过刚才的练习我们总结发现小数表示的就是
的数。这就是这节课我们要用到的第一个知识小数的意义。
师：第二组
请你将
< br>3/4
化成分母是
100
大小不
变的分数。
请你将
9/40
化成分母是
1000
大小不变的分数。
引导学生总结这里用到的知识是（分数的基本性质）
师：第三组
根据分数写出除法算式
7/10
2/9 19/100
引导总结这节课用到的第三个知识点分数与除法的关系。
[
设计意图
]
呈现三组题目，
帮助学生分别回忆复习小数的意义、
分
数的基本性质、分数与除法的关系，为进一步学习作好准备。
二、探索交流
解决问题
师：
通过刚才同学们的精彩回答，
看来同学们对以上知识已经掌握的
很棒，这将有帮助我们顺利的完成今天的学习，请看大屏幕：
（两张
< br>图片对比）
师：说一说两者的共同点
[
设计意图
]
帮助学生明确分数与小数的实质是在不能正好得到整
数时的两种
计数形式，二者是相通的。
师：
pp
t
呈现例
1
第一问
生：根据除法意义列出除法算式
3
÷
10
，并用分数和小数两种方式表
示商。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰