有时可用寓言中“人物”的语言进行点题，

有时则可用作者的旁白

进行点破。

由于有了这 种点破，

寓言的主旨、

意趣便赫然显现，

寓言的“身体”便活现出“灵

魂”。

五为揭示论题式。有些议论文的写 作，也是先“画龙”而后“点睛”：

先提出问题，列

举事例，充 分展开，而又不亮观点，直至文章收笔，才或者亮出论题，或者讲明论点，或者

道出意旨 。

4

、抒情结尾

用抒情的方式收束结尾，

能够表达作者心中的情愫，

激起读者情感的波澜，

引起读者的

共鸣，

有着强烈的艺术感染力。

< br>这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，

也可用于说

明文、议论文的写作。其主要角度有：

第一，

直抒胸臆。在作文结尾时直接 抒发情感。它可以是“我”的情感激流的宣泄，也

可以是对抒情对象的热烈呼应、赞美。

第二， 写人抒情。在描绘人物的基础上，在记叙、描写之中抒发浓烈的感情。

第三，即事抒情。此法多用于叙事 类作文，作者因事动情，寓情于事，寓情于事件发生

的场景，寓情于对事件的品评追忆， 在叙述、描写或议论中蕴含着浓厚的情感。

第四，绘景抒情。这种写法主要用于写景的文章，常用于写人 叙事作文。它移情于景，

借景抒情，看似写景，实则抒情，使文章的结尾含蓄隽永，意境 深刻。

第五，

咏物抒情。这种结尾方式主要用于托物言志、

借物抒情的 散文，

也可用于纤巧秀

丽、细腻真切的写人叙事文章。它通过对 具体物象的描写，寄托、传达作者的某种感情，曲

折委婉地将情感透露出来，使文章蕴含 深厚，情深意长。

.

.

第六，

议 论抒情。这种结尾方式寓情于理，是一种具有说服力和感染力的抒情，也是一

种富有感情 色彩的议论，既能以理服人，又能以情感人。

5

、发表议论

运用议论，

往往能够取得深化作文主题及人物形象、

深刻反映社会生活及表达作者情感、

增添作品的思考及理性的色彩，

赋予读者以警策、

鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。

它们有

的气势磅礴，

表现作者的胸襟气度

;

有的细腻柔和，

抒发人物的情感

;

有的则刚直明快，

对事

物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。

< br>

结尾中的议论有如下的表达角度。

一为抒发情感式。或深沉，或奔放

;

或欢愉，或哀婉

;

或怀想，或追思，充 分的寄托和表

达自己的情感。

二为总结全文式。

这样的议论在总分 总结构的文章中经常使用。

它一方面总结全文，

一

方面又以极精粹的语言，再次强调论题，深化全文主要内容。

三为点化题旨式。

这是议论的基本“功能”之一。

所谓点题，

就是用简明 扼要的话提示

文章的中心意思。这样的议论或开掘文意，或引申文意，或点示题意，或明 确意义，给读者

一启迪和思考。

四为展望号召式。

这是议论的一种特 殊形式。

作者饱含激情，

或展望未来，

或发出号召，

同时强烈而鲜明的表达作者的观点及感情，从而震撼读者的心灵。

五为警策哲理式 。

这种议论方式着意于引申文章，

揭示某种人生的真谛。

它往往出现在

散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语表述出含义深刻 的耐人回味的哲理或警策性内容，

使之深深地刻印在读者的心中。

六为立身表态式。此类议论经 常出现在习作、

考场作文的结尾。作者联系实际，直陈肺

腑，< /p>

倾吐真言，

立身表态。

使读者透过那热情 洋溢的语言，

看到作者炽热的情感和跳动的心。

七为反诘激问式。此类议论既可用 于立论，也可用于驳论。它用反诘的形式，

增强文章

的气势和感 染力。虽然作者往往不去正面直接回答，但这反诘激问冲击着人们的思想波涛，

启发着读 者去深思。

如果把开头比作

爆竹

，那么结尾就有如

撞钟

。古人说过：

好的结尾，有如

咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。

与开头一样，结尾也很重要。如果一篇

主题 鲜明、

角度新颖的文章，

读到最后，

却 被一个不妙的结尾扫了兴，

岂不可惜！

结尾除了要服务于文章的 内容和中心外，

还得受开头的制约，

这样说来，

结尾就

更难写了。

人们称好的文章结尾为

豹尾

，

从中考作文来看，

虽然不一定要求篇

篇文章的结尾都是

豹尾

，但也要求结 尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，

< br>本可耐人寻味，

但作者仍不放心，

偏要哆嗦几句，

把无需交待的人物下落一一交

待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊 口号。在结尾处为表明自己的立场、态

度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞 主题。③拖泥带水。结尾意思

已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。