国内已经出版的纽伯瑞儿童文学奖作品汇总和推荐
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国内已经出版的纽伯瑞儿童文学奖作品汇总和推荐
2011
年版
《义务教育语文
课程标准》
“
要求学生
9
年课外阅读总量达到四百万字以上
”
，
同
时推荐了《水浒》和《鲁滨逊漂流记》等古代和近代文学作品。可惜的是，
新课标没有推荐
任何现代儿童文学。
但是，
在培养中小学生阅读兴趣的过程中，
现代儿童文学可以也应该起
非常重要的作用。
作为参照，
在美国中小学的阅读教学和课
外阅读中，
除了经典儿童文学作
品，
现
代儿童文学作品都有着不同替代的重要作用，
各州教育部都有适合各年龄层的现代儿
童文学推荐读物，
各班级教师也会积极主动地向学生推荐各种现代儿
童文学作品，
其中包括
很多纽伯瑞儿童文学奖作品。这里要具体
推荐的是国内已经出版的纽伯瑞儿童文学奖作品，
希望能弥补新课标的不足，并能有助于
“
课外阅读总量达到四百万字以上
”<
/p>
的实施。
纽伯瑞儿童文学奖自
1922
年起开始，每年评出年度金奖作品一部，为了避免遗漏好书，同
时也评出银奖作品几部，
得到银奖的作品未必比金奖作品差，<
/p>
毕竟，对图书这种东西，
仁者
见仁智者见
智，
不同读者有不同的口味和评价标准。但对中小学生、教师和家长来说，
这些
图书的总体质量还是有保证的。
我这么说，
是因为我已经读完了国内已经出版的六十多本纽
伯瑞奖作品了，这些
作品分别出现在六个系列中。
第一个系列是新蕾出版社的
“
国际大奖小说
”
系列丛书，
60
册书中有
28
册是纽伯瑞奖作品，
它们是
1939
年获奖的《银顶针的夏天》和《波普先生的企鹅》
、
1945
年的《兔子坡》和《一
百条裙子》
< br>、
1949
年的《风之王》
、<
/p>
1959
年的《桥下一家人》
、
1960
年的《山居岁月》
、
< br>1961
年的《蓝色的海豚岛》和《时代广场的蟋蟀》
、
1968
年的《天使雕像》和《小巫婆救仙记》
与
《黑珍珠》
、
1971
年的
《尼瑙克山探险》
、
< br>1975
年的
《贝丝丫头》
、<
/p>
1977
年的
《真正的贼
老
鼠阿贝漂流记》
、
1978
的《雷梦拉与爸爸》
、
1979
的《威斯汀游戏》
、
1982
年的《雷梦拉八
岁》
、<
/p>
1984
年的《亲爱的汉修先生》和《五毛钱的愿望》
、
1991
年的《女水手日记》
< br>、
1992
年的《喜乐与我》
、
1997
年的《爱的故事》
、
1998
年的《魔法灰姑娘》
、
2000
年的《屋顶上
的小孩》
、
2001
的《傻狗温迪克》
、
2004
年的《浪漫鼠德佩罗》以及
200
7
年的《海蒂的天
空》
。
第二个系列是河北教育出版社的
“
启发精选纽伯瑞大奖少年
小说
”
系列丛书
12
< br>册，它们是
1928
年获奖的《花颈鸽
< br>——
一只信鸽的传奇》
、
198
4
年的《海狸的记号》
、
1986
年的《又丑
又高的莎拉》
、
1990
年的《数星星》
、
1
994
年的《记忆传授人》
、
1995
年的《印第安人的麂
皮靴》
、
2000
年的《我叫巴德，不叫巴弟》
、
2001
年的《少女苏菲的航海故事》
、
2002
年的
《碎瓷片》
< br>、
2005
年的《卡彭老大帮我洗衬衫》
、
2006
年的《惠灵顿传奇》以及
< br>2007
年的
《大卫的规则》
。
第三个系列是浙江少年儿童出版社的
“
耕林精选大奖小说
”
纽伯瑞奖卷系列
7
册，
它们是
1930
年获奖的《木头娃娃百年传奇》
、
1931
年的《去了天堂的猫》
、
1936
年的《野丫头凯蒂》
、
195
5
年的《莎拉的勇气》
、
1983
年的《黛西之歌》
、
1991
年的
《疯狂麦基》和
1996
年的
《杰
米的魔术》
。