究其他因素对其他动物的影响。开放程度较

大，便于教师根据实际情况开 展实验。

科学方法

1

、在探究实验后专门有一项“对照实验”说

明，对贯 穿于整个初中阶段的最重要的实验

方法进行解释，有专门的方法指导。

< br>

2

、设计了“探究植物对空气湿度的影响”的

“课外实践”活动，进一步体验对照实验方

法。

教材举例

除了探究实验列举的动物外 ，教材还对大熊

猫、小麦、七星瓢虫捕食蚜虫、杂草和水稻

竞争 、蚂蚁和蜜蜂的种内合作、骆驼和骆驼

刺对荒漠的适应、海报对寒冷海域的适应、

除了探究实验列举的动物外，教材还提及

了沙漠中的柱状仙人掌及仙人 掌对沙漠环

境的适应、熊猫的数量会因箭竹的大量枯

萎而减少、 蛇晒太阳、草原上鹿群、人类、

影响鼠妇分布的环境因素

分析：实验对象限定为“鼠妇”，通过讨

什么”确定探究方向。具有 一定的开放性，

比较便于探究实验的开展。但是，对于新

城区学 校而言，可能具有一定的困难。

没有进行专门的实验方法的指 导，在课后

设计了“课外实践”，“建议：采用‘人

工降雨’（ 洒水）的方法，观察并统计不

同环境中相同面积的土壤中蚯蚓的数量”。

进行对照实验这一科学方法的体验。

生物的生存依赖一定的环境

生物对环境的适应和影响

分析：“生 态因素”相关概念及内容包含

在“生物的生存依赖于一定的环境”中，

< br>除了探究实验外，只是简单介绍了非生物

因素和生物因素对生物的影响，特别是生

物因素对生物的影响没有列举“捕食、竞

争、合作、寄生”这些 关系。

外实践”、“课外阅读”等栏目

分布 ”、“光照条件对黄粉虫分布的影响”、

论影响“鼠妇生活的主要环境因素可能是

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