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2021年2月22日发(作者：广州大学是一本吗)

2014-2015

学年上学期五年级数学课外

辅导计划

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由于多种原因，

学生个体存在着很多这样或那样的差异，

比如智

低、能力的高低、

社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在

< br>着各自的优势和缺点因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优

秀、

< p>
那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

为此我制定了本学期学

< p>
生辅导计划：

一、学情分析：

我班是中心小学五年 级

(2)

班。

全班共有学生

< p>
52

人，

其中男生

30

人，女生

22

人。我班学生大至可 分为两大部分。一部分学生对数学

有上进心；有些学生的学习态度还不够端正；学习自觉 性不够，上课

注意力不集中；

不能及时完成作业等；

< p>
还有个别学生基础知识掌握不

够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学 期里，在端正学生学习

态度的同时，

应加强培养他们的各种学习 数学的能力，

针对这一现象，

本学期的工作重点是抓好学习上有 困难的学生的教学。

在教学中，

面

向全 体学生，创设愉快地教学情境，激发他们的学习兴趣，进入最佳

的学习动态。

< p>

二、辅导措施：

（一 ）学优生：

(

主要有

覃艺

李俊奇

谢可欣

李常云

玉叶

李家艳

玉拿

蔡树雨

蒋金铮

李才学

王天野

赵兴巧

< br>10

位

同学

)

1

、鼓励优秀生的自主学习。优秀生 的基础较好，思维活跃，在课

堂上表现

出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到

的问题和困难

，

有

时

也

会

出

现

一

些

错

误

。

< br>要

经

常

给

予

鼓

励

和

肯

定

。

培

养

他

们

大

胆

实

践

，

不

怕

出错，增强信心。

2< /p>

、鼓励学生质疑。要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问

题 提出不同的见解，

不但培养他们发现问题的能力，

而且也培养他 们

的创新能力。

因此积极引导学生分析整理提出的问题，

从而学会或引

导学生提出重难点问题，

提出创 造性问题。

组织成绩好的学生在课外

开展提高性的自学小组，让 学生互相讨论，互相启发，适当作一些指

导。

3

、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础

和学习能力，

不满足于课内识，

对掌握课外的知识表 现出极大的兴趣

和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课识，并与课

内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。

尽量满足优秀生的求知欲望。

4

、在 课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度

的问题，

让学

生

在

讨

论

中

探

究

，< /p>

鼓

励

优

秀

生

解

答

难

< p>
题

。

此

时

，

采

用

分

小

组

竞

赛

的

形

式

，

安< /p>

排

优秀生做组长，发挥他们的作用。

< /p>

(

二

)

中等生< /p>

:(

主要李方王

周边

普俊

王天野

杨雪莲

岩轰

黄志平

张钧朝

杨玉芸

杨俊雨等

)

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