【2019年人教版新教材解读】新修订人教版高中英语教材的变化及特色1
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人教版新教材介绍与解读
新修订人教版高中英语教材的变化及特色：
< br>新修订人教版教材根据《课标》的理念和要求，结合对原有教材的调查分析、
师生
反馈意见以及相关课题研究成果，对教材进行了大幅度的修订。新教材的一
些显著的变化
介绍如下：
1.
调整教材框架。根据
《课标》的要求，我们在原有教材的基础上重新划分
和确定了必修和选择性必修不同模块
的单元主题和排列顺序，对原有教材中相似
或相近的单元主题进行了整合，删减了个别意
义相对狭窄的主题，新增或扩充了
一些贴近时代、展示中外优秀文化的主题，这些变化使
得教材的主题意义更加突
出，内容的深度和广度都大大提高。同时，考虑到我国国情和教
学实际，提供了
初、高中衔接单元。控制必修教材分量和难度，同时又考虑必修与选修教
材的连
续性以及学生个性化的需求。在设计单元框架时，我们增加了一些新的板块，如<
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主题页、语音、视频和拓展性阅读语篇等。
2.
更新教材内容。修订后的教材单元主题真实性更强，语篇题材、体裁覆盖
面广，各个模块的新编语篇占
80%
左右。本
修订教材一方面反映当代社会发展新
变化、科技进步新成果，展示新时代中国特色社会主
义新成就，将先进的教育思
想和理念融入教材之中；另一方面通过展示多姿多彩的中外文
化来培养学生对中
华文化的认同和传承，加深对人类优秀文化的学习和鉴赏；通过让学生
分析中外
文化异同，增强学生的跨文化理解和沟通能力。为提高学生对英语语言的鉴赏力
，
新教材增加了经典文学语篇，以加强学生的语感。经过征询一线教师和学生的意
见，我们也保留了一些他们认为比较好的语篇，但是对原语篇内容作了必要的更
新与充实，使其更能反映当代生活的变化与要求，比如第
3
册
Unit 4
“
Space
Exploration
”，本单元的原课文主要介绍了生命的
起源、虚拟的登月故事和黑洞
理论。
而修订教材的语篇主要介绍
了月球探险的历史过程以及火星探险的尝试等，
其中着重介绍了中国近年来在航天科技和
太空探索方面所取得的巨大成就，比如
从神舟五号开始，一直到天舟一号、天宫二号、玉
兔号月球车、量子卫星等。
3.
优化
板块设计。修订教材单元的学习板块与页面保持稳定统一的关系，能
够提高教学的便利性
。单元板块设计更加体现了学习的过程性：理解性输入—内
化—理解性输出。各个板块由
活动标题引出单元主题语境，更加具有层次性、关
联性和整合性。每个板块都有相对独立
的教学内容和教学目标，但各板块之间从
话题和语言上互相联系，互相支撑，输入和输出
相结合，理解与表达相结合。为
了实施形成性评价，我们专门设计了评价与反思板块，扩
大了
Project
板块，为
学生提
供综合运用英语的空间，展示他们的多元智能与综合素质。
4
.
改进活动设计。教材突出了活动主题，优化了活动的逻辑层次，提高了活
动可操作性。活动设计有机融入了主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、
语言技能和学习策略六个要素。教材系统安排基础语言知识和技能训练，更加重
视语义
、语境、语篇和语用。在问题的设计上思维度明显提高，让学生从观察、
发现、比较、分
析、推断到归纳、评价和建构自己的观点，修订教材设置的讨论
问题更具开放性，有利于
发展学生的多元思维，特别是批判性思维。
5.
加强策略指导。首先，修订教材在听说板块和阅读与思考板块都有计划地
设计
了显性的学习策略指导栏目。修订教材也很重视口语策略，比如交谈如何开
场、继续以及
澄清、协商、建议、劝告等。而且，每项学习策略都有相对应的教
学活动支撑，有目的地
培养学生不同的听力理解和阅读理解策略，比如通过关键
词来获取信息、辨别文本特征、
预测文本大意、根据语境猜测词义等。其次，在
语法探究板块，教材采用了“发现式”编
写模式，引导学生通过观察、发现、归
纳、练习、运用等方式学习和运用语法知识，让学
生在发现语言规律的过程中去
感悟语言，把握语言特征，并准确地运用语言。学生发现和
体验语言规律的过程
也是学生独立学习能力的发展过程。另外，在阅读与写作板块，教材
为学生提供
了范文和具体的写作指导，包括语篇、文体分析、修辞等，具有很强的读写结
合
的支架作用。
6.
优化版式设计。修订教材的版式设计讲究整体性，每个主题单元都设有主
题色，
有独立的配色体系且前后呼应，非常便于师生辨认、查找相关内容。版面
设计丰富多彩，
生动活泼，插图增多，单元主题图具有强烈的视觉冲击效果，易
于引发学生对主题语境和
语义的思考。
7.
丰富教学资源。修
订教材充分利用现代信息技术，提供立体化教学资源，
除教科书增加了大量图表、照片、
音视频内容以及活动设计外，还提供了配套的
多媒体教材和数字教材，丰富了师生的选择
，更使课堂学习延伸到课外，线下学
习与线上学习充分融通，为学生发展提供立体化、个
性化的学习资源解决方案。
人教版新修订教材在实践英语学科活动观方面的设计：
《课标》明确提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观，把活动作为英语
学习的基本形式，而且是发展学生英语学科核心素养的主要途径。因此，本修订教材