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2021年2月22日发(作者：借贷记账法的概念)

数字编码在生活中的使用

教学目标：

1

、尝试从常见的现代技术使用中发现问题，并进行探究，具有运用

研究结果改善生活的 意识；

2

、收集并观察现代技术在生 活中的使用实例，研究一种现代技术的

简单规律及意义，并能有意识地运用现代技术服务 于生活。

3

、培养学生形成科学态度 ，掌握科学方法，提高科学素养。

教学重、难点：

尝试从常见的现代技 术使用中发现问题，

并进行探究，

具有运用研究

结果改善生活的意识；

教学课时：

< br>3

课时

教学方法：讲授法，小组讨论法

教学过程：

第一课时

解读生活中的常用编码

一、课前制定好研究实施的方案

二、我们在日常生活中可以从那里发现数字编码的身影？

生活中这么多的编码，

都代表了什么含义？为什么要用数字来区

分事物呢？它们在生活中谁怎样运用的呢？带着问题，

同学们去进行

一次考查。可以去附近的派出所、邮政局、书店、商场……

考查前仔细阅读一下课本第十六页的“实地考察时的注意事项”

三、

考查后要即时写出一份考查报告，

这既是对自己研究过程的总结，

也是向老师和同学的汇报和展示！报告内容具体如下：

《生活中数字编码》考察报告

考查对象：

考查时间：

考察地点：

考查任务：

考查过程：

我的发现：

考察人：

报告时间：

课堂小结：

第二课时

探究数字编码的规律

一、报交流各组课前调查情况。

1< /p>

、各小组派代表上台汇报，其余同学认真听，可以补充也可以提问

题，结束还要当小评委。

2

、学生汇 报，如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、

身份证号码等，老师适时鼓励、 赞赏。

数字不仅可以用来表示数量和顺序，

< br>还可以用来编码以区分事物，

更

重要的是，在信息社会， 编码可用于机器识别，如邮政编码、身份证

好吗、商品上的条形码等。

< br>让我们运用所学的数学知识，从最常见的

身份证好吗和邮政编码开始，一起来探究 吧！

二、身份证号码的编排规律

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