优秀教学设计 数字编码
-
重庆九龙坡区
2014-2015<
/p>
学年兰花小学
“雅能杯”青年教师赛课活动
教案
学科：
数学
年级：
五年级
课题：
数字编码
教师：
孟思燕
1
2014-2015
学年兰花小学
“雅能杯”青年教师赛课活动教案
课
题
数字编码
教学内
容
新
人教版
5
年级上册
补充内容：数字编码
数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编
教材
码．本单元就是在学生的生活经验和已有知识的基础
解读
上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通
过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思
维能力。
< br>
(1)
让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的
简单方法。学会用
教学
数进行编码，初步培养抽象能力和概括能力。
目标
(2)
让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法
来解决实际生活中的简
单问题，初步培养学生的应用意识和实践能力。
教学
学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法．试着学习
重点
运用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。
教学
如何让学生在辨析、实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问
难点
题中的广泛应用。
教具、学具
课前收集身份证号码
教
学
过
程
课前游戏：
注意：老师说
1
，男生起立，说
2
女生
起立。
老师说
1
，全班起立，说
2
全班坐下。
一、导入课题
师
:
在刚才的游戏中，
数字
“
1
”
表
示什么呢？看到数字
1
，
你还能想到什
么？
师：也就是说数字在不同的地方表示的含义（不相同）。如果我们把生活中这些简单
的数字排一下队，他们就能变成有趣的编码，这就是我们今天要学习内容——“数字
编码”
二、探索组成，感悟编码特性
我们先来看一个故事：一个不法分子捡到一张别人的存折想据为已有，精心制做
了一个假身份证，但当他拿着这个假身份证到银行冒领别人巨款时，却被细心的银行
工作人员识破了，最终被警察逮捕。其实这个假身份证确实做得无可挑剔，完全可以
< br>2